1、有些同學課間打鬧、說臟話、課下玩暴力游戲、受到老師的嚴厲批評。他們不服氣的說：“這些都是小事，老師真是小題大做。”
判斷：
理由：
2、面對紛繁復雜的社會，我們只需要明確正確的判斷標準，就能在是非善惡面前做出正確的選擇。
判斷：
理由：
3、隨著網絡的發展和手機的普及，大量含有低俗、淫穢等內容的信息進入了人們的`視線。初中生小杰就以此為樂趣，以緩解學習壓力。
判斷：
理由：
4、七年級劉流，每逢公益勞動總是找“理由”逃避，做值日時也不認真，他說：“值日生不知我一個，有問題也是大家的，我沒有多大責任。”
判斷：
理由：
5、從小學到現在我們朝夕相處，一直是兩小無猜的好朋友，最近班里傳出了許多流言蜚語，我們漸漸疏遠了。
判斷：
理由
6.在家有家長，在校有老師，在社會有警察，除了這些，我們還要加強自我保護。
判斷：
理由：
7、學生張勇每買到一件玩具總是自己拆裝一番，好奇心特別強，最終被北京科技大學錄取。他的父母逢人就說：是好奇心使張勇走向成功的，有好奇心一定能夠成功。
判斷：
理由：
8.“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具負面效應。”判斷：
理由：
9、一位陌生的朋友和小剛聊天，要求小麗告訴他真實姓名、學校、家庭電話，結果她如實告訴了他。
判斷：
理由：
10、一般違法行為對社會的危害性較小，沒有觸犯刑法，可以不承擔法律責任。
判斷：
理由：
11、一般違法和犯罪都損害了國家和人民利益，都觸犯了法律，所以二者沒有嚴格界限和明顯的區別
判斷：
理由：
12、情景一：靜靜喜歡攝影。暑假中，靜靜一家去旅游，他一路爬了不少照片。回家整理后，保存了起來，并時常翻看。
情景二：麗麗愛打扮，追求時尚。有時會穿奇裝異服、打扮的不想中學生。影響自己的學習，并帶來很多麻煩。(1)晶晶和李力對生活情趣的追求有什么不同?
(2)晶晶的情趣有何影響對他?
(3)為了發揮情趣的積極影響，麗麗應該怎樣去培養情趣?
13、情景一：2012年5月8日晚，正當佳木斯市第十九中學學生放學，一輛失控的客車，與前方一客車相撞，沖向過馬路的學生，危險瞬間，女教師張麗莉奮不顧身去救學生，自己卻被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截癱。她被人們稱為“最美女教師。”
情景二：2012年5月29日中午，杭州長運客運公司吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，途中遇險，在生命的最后時刻，他緊急剎車、疏散乘客，自己卻停止了呼吸。因此，他被贊為“最美司機”。
(1)以上兩位人物的行為體現了他們是怎樣的人?他們怎么對自己的行為后果作出正確的判斷?
(2)如果他們不這么做，結果會怎樣?由此，可以看出行為和結果之間有什么關系?
(3)我們應怎樣向他們學習，做一個對自己行為負責的人?
14、材料一：2011年11月16日，甘肅正寧縣幼兒園校車事故致21死43傷。2011年12月13日，江蘇豐縣校車墜河事故致15人死亡。
材料二：2011年11月27日，溫家寶總理在第五次全國婦女兒童會議上強調：為孩子們建立起安全無憂的綠色通道。2012年4月5日，溫家寶簽署國務院令，公布《校車安全管理調例》，自公布之日起施行。
(1)這兩起嚴重事故給我們什么啟示?
(2)溫總理為什么說要“為孩子們建立起安全無憂的綠色通道”?
