在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編為大家收集的《我要的是葫蘆》練習(xí)題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我要的是葫蘆》練習(xí)題及答案
一、看拼音寫詞語。
二、填空，再讀讀。
( )的小葫蘆 ( )地說
( )的小花 ( )地變
( )蚜蟲 ( )葫蘆藤
三、給下面的.字加上不同偏旁組成新字，再組詞。
戶（）（）；（）（）
古（）（）；（）（）
令（）（）；（）（）
四、照樣子，寫句子。
例1：葉子上的蟲還用治？
葉子上的蟲不用治。
1．在這綠化好的城市里還用買空氣？
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2．紅領(lǐng)巾還能不保護小樹？
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例2：有幾個蟲子怕什么？
有幾個蟲子不怕。
3．天黑走路怕什么？
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4．為同學(xué)做點好事算什么？
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答案：
一、葫蘆、治蟲、一些、盯著、感到。
二、
（可愛）的小葫蘆（自言自語）地說
（雪白）的小花（慢慢）地變
（一些）蚜蟲（細長的）葫蘆藤
三、葫，葫蘆；湖，湖水。護，愛護；蘆，蘆花。固，固定；居，居住。鄰，鄰居；領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)。
四、
1．在這綠化好的城市不用買空氣。
2．紅領(lǐng)巾能保護小樹。
3．天黑走路不怕。
4．為同學(xué)做點好事不算什么。
課文
從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇!那個人每天都要去看幾次。
有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!”
一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，他說：“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”
沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。
教學(xué)方案
《我要的是葫蘆》教案
教材簡說
我們知道，植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程：生根，發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果。在這一過程中，前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié)，要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結(jié)果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。
你看，那個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，多可惜呀!
可愛的小葫蘆為什么會落呢？這是學(xué)生可能會質(zhì)疑的問題。因此，教學(xué)時，可以以此問題為突破口，采用變序閱讀法，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點朗讀中間兩段，感悟問題的原因：種葫蘆的人，只要葫蘆，而不管葉子，他不知道事物之間是有密切聯(lián)系的。他所犯的錯誤，可以從他的語言看出來。因此，可抓住文中的人物語言朗讀體會，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標
認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解植物的葉子和果實的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并善于開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘。
教學(xué)重點
正確認讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程。
教學(xué)難點
弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教具準備：自制課件、一個葫蘆。
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