無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們最不陌生的就是練習(xí)題了，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編整理的課文《橋》練習(xí)題，僅供參考，大家一起來看看吧。
課文《橋》練習(xí)題
《橋》一
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。” 從這句話中的“竄、舔”中我們能夠感受到________________________________，這種感受還可以從文中的_______________________________ 一句中體會出來。
2.文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細(xì)讀讀相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文體會一下老漢當(dāng)時的心理活動。
當(dāng)老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最后面時，他會想：________________________________ ;當(dāng)老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：__________________________________________________。
3.讀讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想象一下，當(dāng)橋轟然倒塌時，老漢要喊什么?請你寫下來。
_________________________
4.讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：________________、________________ 。
《橋》二
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒(dǎo dào)。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，___________。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰( )喊了一嗓子，一百多號人______地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似(sìshì)的折(zhé shé)回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們_______地向那木橋擁去。
木橋前，沒(mò méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢( )喊話：“橋窄!排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”
有人喊了一聲：“黨員也是人�！�
老漢( )說：“可以退黨，到我這兒報名�！�
竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。
1、我會劃去文中不正確的讀音。
2、我會把“驚慌地、冷冷地、沙啞地”分別填入文中的括號里。
3、照樣子在文中找出表示“走”的詞。
快速走(跑)擠著走( ) 往回走( ) 迅速走( )
4、寫出下列詞語的近義詞。
逼近( ) 清瘦( ) 擁戴( ) 驚慌( )
5、在文段中的橫線上填上合適的詞語。
6、用“________________ ”畫出文中的比喻句。用“﹏﹏﹏”畫出文中的擬人句。
7、請概括第三自然段講了________________________________。
8、對比下列句子，哪句寫得好?為什么?
(1)黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
(2)黎明的時候，雨突然大了。
__________________________________________
9、面對亂哄哄的人們，老漢當(dāng)時是怎樣想呢?
__________________________________________
教材課后習(xí)題
1.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出描寫老書記神態(tài)、語言、動作的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。
這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時他還是一位父愛如山的好父親。
神態(tài)：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
語言：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
神態(tài)、語言、動作：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
2.畫出描寫雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。
雨：
黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。
洪水：
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當(dāng)。
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。
水,爬上了老漢的胸膛。
橋：
只有北面有座窄窄的橋。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
突然，那木橋轟的一聲塌了。
對雨、洪水和橋的描寫都屬于環(huán)境描寫，作用是：渲染洪水暴發(fā)時極度危急的氣氛，襯托出老支書的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。
3.小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。
篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。構(gòu)思精巧的文章確能讓看似平常的事、平淡的語言變得新奇而有魅力，這樣的設(shè)置方法只是一種手段，目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。
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