1、根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。(3分)
春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。 上聯是：春水船如天上坐；
下聯為： 。
2、根據校長講話的內容回答后面的問題。（4分）
離中考的日子越來越近了，老師們的輔導也越來越勤了，同學們的學習也越來越緊張了，大家都在作最后沖刺。據反映，大多數同學每晚伏案讀書做練習直到12點鐘，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當一部分同學課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學習效果明顯降低了。
（1）校長肯定的是 ，否定的是 。
（2）校長的目的是
3、中國首飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說：__________________________。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會說：______________________________ __________ _（4分）
4、在各句空白處填上適當的內容，使前后內容、句式相應，修辭方法基本相同。（4分）
(1)青春如火焰。進取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者____ ___。
(2)年華似流水。勤奮者 ；懶惰者隨波逐流，終成碌碌無為的流浪漢。
5、口語交際，看你說話說得是否得體。（4分）
明天就要期中考了，小明正在家里復習功課。這時，小明爸爸的同事來了并提出要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻。如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？爸爸聽了以后回向同事怎么說才能收到同事放棄打麻將的效果？（說話要注意身份和對象，做到簡明、連貫、得體）
（1）小明向爸爸說： （2）、爸爸向同事說：
6、請根據課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯。（2分）
上聯:搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲 (貝多芬)
下聯:煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)
7、仔細體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文后問題。（4分）
老師催促學生交作業，他揚了揚手上的作業本，問：“都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？”有位學生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？” 問題：
（1）老師話中的意思是什么？
（2）學生話里的'意思又是什么？
8、請在仔細閱讀下面一個小故事后，用簡潔明確的語言回答文后問題（4分）
馬克吐溫在密蘇里州辦報時，收到一個訂戶來信，信中問：“馬克 吐溫先生，我在報紙里發現了一只蜘蛛，請問您這是吉兆還是兇兆？”馬克吐溫回信說：“這不是什么吉兆，也并非什么兇兆。這蜘蛛不過想爬進報紙去看看，哪個商人沒有在報紙上登廣告，它就到哪家商店的大門口去結網，好過安安穩穩的日子。”問題：
（1）這個訂戶來信的目的是什么？ ______ _（2）馬克吐溫回信中的意思又是什么？ ____ _______
9、閱讀下面一段文字，回答文后問題。（3分）
兩個賣瓜人分別在各自的西瓜攤前豎了一塊牌子，夸耀自己的瓜好。甲在牌子上寫道：“甜得舍不得賣。”乙在牌子上寫道：“甜的舍不得賣。”僅僅一字之差，結果卻是甲的生意非常好，而乙的西瓜卻少有人問津。
問題：請問，就只有一字之差，為什么甲的生意那么好，而乙的西瓜卻沒什么人買呢？
10、閱讀下面一段文字,回答文后問題。（8分）
有這么一則故事：有一個大財主，家里開了一個釀酒的作坊和一個造醋的作坊，還喂了許多頭豬。要過年了，就請了一個秀才替他寫幾個字，好為來年討個吉祥。秀才便寫了如下幾個句子：養豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸。由于當時沒有標點，財主看后大發雷霆。秀才連忙解釋，并讀了一遍，財主才轉怒為喜，擺宴席請秀才喝酒。請問：
（1）財主為什么大發雷霆？請用標點符號幫他斷句,看看他是怎么理解這幾句話的。（2分）
財主是這樣斷句的：養 豬 大 如 山 老 鼠 頭 頭 死 釀酒 缸 缸 好 造 醋 壇 壇 酸 （2分）
（2）秀才又是怎么讓財主轉怒為喜的？請用標點符號給這幾句話斷句，看看秀才是怎么讀這幾句話的。（2分）
秀才是這樣斷句的：養 豬 大 如 山 老 鼠 頭 頭 死 釀酒 缸 缸 好 造 醋 壇 壇 酸 （2分）
【七年級下冊語言運用綜合訓練題】相關文章：
七年級下冊語言運用綜合訓練題精選05-27
初一語文下冊語言運用綜合訓練題05-28
語言綜合運用創新題選萃(教師中心稿)12-06
數學綜合的訓練題05-26
小升初綜合訓練題05-27
應用題綜合訓練題06-02
應用題綜合訓練題精選05-28
應用題綜合訓練06-01
《和差》綜合訓練題05-28