1。細(xì)胞中能夠控制有害物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）
A。細(xì)胞膜
B。細(xì)胞壁
C。液泡膜
D。核膜
2。水和無(wú)機(jī)鹽可以進(jìn)入細(xì)胞，而有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于（）
A。細(xì)胞壁的全透性
B。細(xì)胞壁的保護(hù)功能
C。細(xì)胞核的傳宗接代作用
D。細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
3。判斷對(duì)錯(cuò)：細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的。（）
4。直接為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是（）
A。線(xiàn)粒體
B。葉綠體
C。線(xiàn)粒體和葉綠體
D。液泡
5。食醋中的醋酸成分是活細(xì)胞不需要的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細(xì)胞需要的大分子物質(zhì)。用食醋和蔗糖將鮮蒜腌制成糖醋蒜的原理是（）
A。醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞的間隙中
B。能殺死細(xì)胞，使醋酸和蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞中
C。醋酸和蔗糖分子被吸附在細(xì)胞膜的外表面
D。腌制時(shí)間久了，兩種物質(zhì)緩慢地進(jìn)入活細(xì)胞
6。將一枚生雞蛋放在水里，浸泡一兩天后，再將它依次浸泡在食用色素、鹽水以及自己選擇的某種液體中。堅(jiān)持每天沖洗一下雞蛋，然后測(cè)量它的周長(zhǎng)，并做好記錄。雞蛋的外觀將發(fā)生一些令人驚奇的變化。想一想雞蛋的變化是怎樣發(fā)生的，不同物質(zhì)對(duì)雞蛋產(chǎn)生了什么影響？（提示：一枚生雞蛋是一個(gè)細(xì)胞，同其他的細(xì)胞一樣，對(duì)不同物質(zhì)的進(jìn)出有一定的控制。）
7。探索分子是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
全班同學(xué)起立，以相同間隔站滿(mǎn)整個(gè)教室。然后，老師在門(mén)口噴灑空氣清新劑，當(dāng)你聞到清新劑味道的時(shí)候，立刻舉手。注意一下教室里其他同學(xué)聞到空氣清新劑味道所需的時(shí)間。
思考：每個(gè)同學(xué)與老師的間距與他聞到空氣清新劑味道所需時(shí)間有什么關(guān)系？試著提出一個(gè)假說(shuō)來(lái)解釋這一現(xiàn)象。
參考答案
1。A（提示：細(xì)胞膜可以讓細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)細(xì)胞膜還可以把細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞。細(xì)胞膜是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。）
2。D
3。×（提示：細(xì)胞中的物質(zhì)并不都是細(xì)胞自己制造的，細(xì)胞可以通過(guò)細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。）
4。A（提示：葉綠體將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，但有機(jī)物中的化學(xué)能不能直接被細(xì)胞利用。而線(xiàn)粒體則能夠?qū)⒁恍┯袡C(jī)物當(dāng)作原料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，直接供細(xì)胞利用。）
5。B（提示：將鮮蒜放到醋酸和蔗糖中，會(huì)使植物細(xì)胞因細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，造成細(xì)胞失水過(guò)多而死亡。死亡的細(xì)胞膜通透性加大，不能控制物質(zhì)的進(jìn)出，最終使醋酸和蔗糖分子進(jìn)入了細(xì)胞中，致使細(xì)胞內(nèi)外都變成酸甜的了。）
6。略7。略
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