不要吵醒小蝸牛詩歌活動

2021-06-12 詩歌

　　設計思路：

　　兒歌《不要吵醒小蝸�！范绦�、有趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關注和喜愛。本次活動通過創設溫馨、寧靜的氛圍，采用游戲的形式展開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛，學習較大膽、較清晰地表達。

　　活動目標：

　　1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍，體驗關愛小蝸牛的情感。

　　2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學會兒歌。

　　活動準備：

　　1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸�！�

　　2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個；

　　3、錄有雷聲和哭聲的音效。

　　活動過程：

　　一、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室，并看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。

　　二、模擬游戲：哄小蝸牛睡覺。

　　要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的'情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作盡量安靜、恬美。

　　提示語：“平時爸爸媽媽是怎么哄我們睡覺的？我們的小蝸牛在外面玩了一天，該睡覺了，我們來哄哄它，讓它快點睡著吧！”

　　老師可以領著孩子邊說悄悄話邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。

　　三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸�！�。

　　1、播放雷聲的錄音，引出活動名稱。

　　提問預設：“這是什么聲音呀？這么大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，怎么辦呀？”

　　2、幼兒初步感知兒歌內容。

　　（1）示范朗誦。提示語：“聽一聽老師是怎么樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示范朗誦兒歌1—2遍（連著朗誦、只提示再來一次）。

　�。�2）用提問幫助幼兒理解。

　　“剛剛老師對雷公公說了些什么呀？”

　　“呼嚕”是什么意思呢？我們一起來學一學。

　　你有沒有被“吵醒”過？被人吵醒是什么感覺呢？

　�。�3）學習用比較清楚的聲音請求雷公公。

　　提示語：“一定是我一個人的聲音太小了，我們一起來求求它吧！”

　　引導幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它！”

　　3、幼兒學習朗誦兒歌。

　　4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。

　　以小蝸牛睡醒了來到花園里、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。

　　5、送小蝸牛入睡。

　　師生共同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開教室。

　　附兒歌：

　　不要吵醒小蝸牛

　　雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。

　　我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

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