簡介： 赤壁懷古 朗誦 適合高中語文教學使用，朗誦訓練和詩歌古文愛好 上傳者：zsh813
簡介：適合蘇教版語文，古詩詞朗誦，在語文教學課堂中讓學生感知怎樣去讀。 上傳者：zbt668899 「下載次數：10504」
念奴嬌赤壁懷古 詩歌朗誦簡介：本素材為新人教版必修四中《蘇軾詞兩首》中《念奴嬌赤壁懷古》的配樂朗誦。 上傳者：yanfang0220 「下載次數：672945」
念奴嬌赤壁懷古朗讀視頻 課文朗讀簡介：別人制作的《念奴嬌 赤壁懷古》朗讀視頻，認為不錯，特上傳供使用。不知是否有相同。 上傳者：wxt6776 「下載次數：2605」
念奴嬌赤壁懷古 課文朗讀簡介：有配樂，有朗讀，配樂優美，朗讀音質純正，是教學最好的輔助素材。 上傳者：wxt6776 「下載次數：2537」
赤壁賦 課文朗讀簡介：聲情并茂的朗讀，讓我們感受到詩歌的無限魅力，傾聽中放佛置身波濤之上，與蘇軾共話明月！ 上傳者：wxyx533 gouyong533@163.com 「下載次數：2643」
赤壁 詩歌朗誦簡介：本素材適用于語文版八年級下冊詩歌朗誦素材，該素材很好地朗誦了杜牧《赤壁》這首詩 上傳者：pps123456 guodong8331@126.com 「下載次數：1606」
《赤壁賦》課堂教學實錄簡介：《赤壁賦》課堂教學實錄：北大附中鄭雁青老師執教，作品分析鑒賞，名句賞析等??上傳者：155255815 「下載次數：2238」
念奴嬌赤壁懷古 作品欣賞簡介：《念奴嬌 赤壁懷古》這是一部影音視頻，是一部反映念奴嬌 赤壁懷古內部梗概的作品，它完全能夠為我們廣大師生的教學提供了一部很好的作品 上傳者：zhuxianfu 937930089@qq.com 「下載次數：2709」
《詩詞曲五首：水調歌頭、山坡羊、過零丁洋、酬樂天揚州初逢席上見贈、赤壁》MP3配樂朗讀上傳者：jjmsllh jjmsllh@163.com 簡介：25.《詩詞曲五首》MP3配樂朗讀（中央電視臺名家最新標準化范讀作品絕對超一流精品）.(每首一個,共5個) 「下載次數：4779」
諸葛亮周瑜火燒赤壁(三國演義flash動畫故事)上傳者：hongyun wuhongyun@fujian 簡介：通過動畫講故事，有助于了解名著《三國演義》 「下載次數：2808」
程濱老師詩詞吟唱：行行重行行、秋興、菩薩蠻、登高、赤壁賦上傳者：ckg103 949937610@qq.com 簡介：程濱老師吟誦，古聲古韻，自有一番韻味。 「下載次數：1891」
高山流水(念奴嬌赤壁懷古配樂)上傳者：cqqwx1355 412860512@qq.com 簡介：念奴嬌赤壁懷古配樂 「下載次數：11509」
《赤壁賦》同文異教課堂教學實錄(2009年高中語文優質課比賽)上傳者：jibiao????簡介：浙江省2009年高中語文優質課比賽《赤壁賦》精品視頻錄像3，寧波效實中學。 「下載次數：3442」
《赤壁賦》同文異教課堂教學實錄(2009年高中語文優質課比賽)上傳者：jibiao??簡介：浙江省2009年高中語文優質課比賽《赤壁賦》視頻錄像。在寧波效實中學。視頻時間為42分55秒。容量為340M。視頻畫面和聲音都非常清晰，寧波效實中學。 「下載次數：3916」
《赤壁賦》同文異教課堂教學實錄(2009年高中語文優質課比賽)上傳者：jibiao??????簡介：浙江省2009年高中語文優質課比賽《赤壁賦》精品視頻錄像。視頻錄自寧波效實中學。 「下載次數：3591」
《赤壁懷古》朗誦(朗誦者：樵人)上傳者：yangzhichen yangzhichen007@163.com 簡介：配樂大氣磅礴，極盡歲月的滄桑，極好；加上名家樵人的朗誦，絕配；聽來令人震撼，一聽就會喜歡，好極！ 「下載次數：3494」
《赤壁》朗讀上傳者：liuqinghua liuqinghua1800@163.com 簡介：這是一個值得一用的好音頻，而且此音頻曾是公開課上使用的，非常實用 「下載次數：4922」
念奴嬌赤壁懷古(北宋蘇軾)上傳者：weihuajs muzizhen@yahoo.com.cn 簡介：朗誦大師曹燦的作品 「下載次數：4152」
蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》rm視頻課文朗讀上傳者：zouxiaojuan shuyi866@126.com 簡介：朗讀音質好,配有壯闊的畫面,效果很好 「下載次數：206147」
蘇軾赤壁(《念奴嬌赤壁懷古之美》趙啟光課堂)上傳者：qszxhhb qszxhhb@yahoo.com.cn 簡介：美國卡爾頓大學終身教授趙啟光來講述高中語文課本中《念奴嬌 赤壁懷古》的文章，同時，還邀請了幾位出色的學生來與趙啟光教授共同探討這篇古文的文學之美。趙啟光教授也打破傳統的教學模式，與學生共同探討，鼓勵大家辯論研究。究竟這節課是以一個怎樣新穎的形態再重現那段歷史呢？現場運用了怎樣的辯論模式而使氣氛熱烈呢？
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