對蓮的鐘愛由來已久。
蓮亦稱荷，又名芙渠、芙蓉、蓮、荷、菡萏。在啟蒙教育之前，尚不知“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉”之名句，更勿談“山有扶蘇，隰與荷花”，“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳；不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”之詩篇，與其卻有息息相通之感。
記憶里，多年前一個暮春的下午，在一個鄉村的院里，在院里的涼棚下，有個六、七歲的女孩，獨自在家專心地納著鞋墊，鞋墊的中間描繪的是一枝蓮：那蓮浮出水面，清秀、高潔而又端莊。那是母親臨走前為女孩描好，讓她依樣縫納的。
“敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長”。想來這應是舊時慧質蘭心女子必備的修養。那個下午，女孩專注于針線活，直到天色已晚，才將一雙鞋墊納好。女孩撫摸著那花瓣，似有一股清涼從指尖滲透心靈，眼前的那枝蓮，亭亭玉立、搖曳多姿……就是從那時起，女孩認識并同時喜歡上了蓮花，而且還自己縫制成品。
再見蓮，在那年的一個晴好的日子。女孩看見母親在院子里晾曬衣裳——那些衣裳原本放在落鎖的箱子里，平日難得打開。箱子里有母親多年珍藏的寶貝：一本書，一些繡花樣子，五彩的線，還有一些衣服，有時也放拆洗過的被面被里等布料。
那本書是母親上夜校時用的課本，母親曾是那個冬季村里讀書最用功的一個，被當作榜樣畫在村里板報上宣傳。那些繡花樣子和五彩線是母親閑暇時做女工用的，但自女孩記事起，母親極少有時間做那些細活，只記得有一次女孩和姐姐買了同樣的圍巾，怕混了，母親便在女孩的頭巾上繡了一朵梅花以區分，那朵梅花曾讓伙伴們羨慕不已。那里邊的衣服，多是家人的換季衣裳。她還見過箱子里一條藍底帶有紅色小花的棉布大襠褲，腰部很長、純藍色，細密的針腳，手工縫制，還很新。后來，她知道，那是母親剛嫁過來時穿過的，母親舍不得再穿，一直壓在箱底。
另外還有一件不同尋常的衣服。那衣服是她偶然見到的，純棉布，白色，肥大，但上面卻繡著好看的花。那衣服沒有直接曬在太陽下，而是疊放在其他衣服下面。她不小心碰著了，很好奇，嚷著要看，母親卻不高興。原來，從前的女子大都自己做衣服，尤其那些心靈手巧的女子，都早早將自己壽終時穿的衣服親手縫制好，放著，怕潮了霉了蟲蛀了，就在每年陰歷的六月份，選個晴好的日子拿出來晾曬。當然，通常是不示人的。想來，一是怕弄臟了；二是人去后才穿，不便早早讓生人看。而她當時被那好看的花吸引，纏著母親問長問短，母親這才告訴她，那是壽衣，人死后穿的，那花就是蓮花。
據說，從前，因為日子艱難，只要扯得起布，女人都會趁年輕提前給自己做好壽衣，一則自己做的放心；二則免得以后倉促，還麻煩別人。另外，還有健康長壽之寓意。
入學后，有過一個鐵皮鉛筆盒，盒上是一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的圖畫，女孩寶貝得不行，小心使用，生怕磕了碰了，有損畫面。期間也看過年畫、四屏畫等批量印制的貼在墻壁的畫，縱然那畫千篇一律，毫無特色，每見畫上有蓮，她也會情不自禁多看幾眼。
中學時，在外地讀書，同學中不乏多才多藝之人，而她也喜歡在課余甚至自習課亂寫亂畫。期間，跟一擅畫同學學畫，初學即蓮，所畫之蓮清簡如素、不蔓不枝，其莖筆挺、多刺，其葉盾圓，很是自得其樂；還取了第一個筆名“雪蓮”，并用這筆名發表了處女作。那以后，與蓮的故事漸趨豐盈，但一直未得親見蓮。
見到真實的蓮，在工作后。那年出差，在濟南大明湖，可惜已是深秋，只殘存著零星的幾枝蓮，遠遠的，看不清楚。后來，居住的小城有了蓮。那個夏日，適逢周末，天氣悶熱異常，聽說公園里的荷花開了，便急急趕去觀賞。不想，在路上即陰云密布，雷電交加。雨，眼看就要下了，她卻全然不顧，直奔公園里的荷花池。
“婀娜似仙子，清風送香遠”。遠遠地，就見那亭亭的荷花隨風輕擺，似美輪美奐的仙子在湖中漫舞；近看，那絕美的容顏清雅矜貴、超凡脫俗，她一時癡了……耳畔再不聞雷電聲，唯有仙音裊裊，叩動心扉，漫溢身心。哦，那魂牽夢縈的蓮，她曾從最初的女紅中繡織過伊，從眾多古詩文里想象過伊，從繽紛圖畫中欣賞過伊，在夢幻中親近過伊……如果不是親見，再好的文字都不足以描述那份圣潔純靜的美。
自古至今，縱有文人墨客的青睞和贊譽，并為伊著魔，為伊傾狂，然而，誰又能歌盡伊清麗飄逸的絕世容顏，誰又知伊遺世獨立的孤高曠遠呢！伊涉水而來，凌波微步，讓一場花事遠離塵埃，演繹一曲水中夢幻歌舞。伊守著一份純凈和卓絕，守著一份自憐與自賞，是否會有“秀色粉絕世，馨香誰為傳”的幽怨呢？伊，也守著滿懷的期冀嗎？
那一刻，穿越池畔遍地帶刺的薔薇，全然不顧那些羈絆，與蓮臨水而倚，而語，而癡……情愿讓那份美麗成為獨享的清歡，不讓那雨聲滴碎荷聲；那一刻，被圣潔靈性的美所牽動所震撼，不管風雨雷電，忘卻塵世紛擾，只與蓮相伴，將那份美印在心間。
那一刻，她相信：宿命里一定有些什么是冥冥中的安排，與蓮的前世今生，必定有著不可捉摸的約定和牽絆。
來世，就做一枝蓮。
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