晚上吃過飯，給家里發視頻，女兒接的，從視頻里可以看出來，孩子的注意力不集中，心里想的和當下做的不同頻，開始耐著性子和她聊天。
我問：“怡，你吃飯了嗎？媽媽剛吃完飯�！�
怡答很呆板無趣：“沒有，奶奶在做呢！”
再問：“你在哪？怎么那么黑？”
怡答：“我在房間里，沒有開燈！”
我回答：“哦”！
繼續問：“今天正月二十三家里有廟會噢，那你今天都干什么了？”
怡很直接來一句：“我去逛廟會了”
（孩子的回答夾雜著不樂意。）
于是我也有點不喜歡她的態度（內心戲是：“什么說話態度，難道你一天都在逛嗎？）”覺察到后，便耐心的說，哦！看來今年廟會很熱鬧，你都逛了什么？這么熱鬧，你一直都在會上嗎？
她有點不好意思了！回我說：“沒有了，中午去會上，姑姑給我十塊錢，買了三塊錢油糕，有六個，她拿回家了，我自己買了個果凍，弟弟要了個的小吃貨，一共花了五元；還剩五元，（孩子八歲，一直很懂事從不亂花錢，這一點我很放心。下午做了一會作業。”媽媽我很節省，沒有亂花錢！
答：“這個優點媽媽一直知道的，你從小就養成這個不浪費你的習慣。而且現在你還會做到心里有數，算賬很厲害。”
又問她：“那你作業做完了沒有？”
怡說：“沒有呢！還有數學沒做”。
我的內心戲是想。你怎么那么慢，還沒做完，那媽媽布置的三句話寫了沒？
孩子弱弱的.回答：“沒有�！�
我的聲音有點提高，：“你還不會寫嗎？”
意識到自己開始失控，趕緊拉回情緒，好吧！媽媽告訴你，要怎么寫。把你想說的，要說的話寫在紙上，只要你會說話就會寫，不會寫的字可以拼音代替或者請教別人。為你以后寫作文打好基礎。比如，你可以寫今天吃什么飯，你現在的想法啊！家里每個人在干什么��！很多可以寫的！試試看。
女兒立馬去拿作業本，開始寫，剛寫了一句，就聽見婆婆叫吃飯，于是和她打個招呼，你先去吃飯，吃過飯寫好了給我發視頻！約定好就掛了電話。
趁著女兒吃飯的空，我去洗了碗，收拾好，又拿出銀耳，紅棗，枸杞，和一個雪梨，準備給加班的老公燉點甜湯喝，弄好后洗臉刷牙洗漱停當，給自己貼個面膜，就爬上床，拿起手機再次給女兒發視頻。
當我發過來去的時候女兒正在寫，我等了她一下，終于完成，她讀給我聽。
第一：“奶奶中午做了綠菜面，很好吃。第二：“今天正月二十三，我們村里有廟會，好熱鬧�！�
第三：“我完成了媽媽布置的作業�！�
很好，繼續堅持下去，你就會寫的很好。
臨掛電話前，告訴我說是：“自己買了好幾塊橡皮，擔心下半年去外面念書，環境不熟找不到超市，”（聽了想笑，小孩的世界總是這樣簡單，）嗯！想的好周到。不過你去了熟悉了會發現超市”！
還有：“媽媽，上三年級還用鉛筆寫字嗎？”
我回答，“是的，也可以用其他筆，選擇的多一點�！�
女兒問：“鉛筆和自動鉛筆一樣嗎？”
我答：“一樣的，都是鉛做的，一個要削皮，一個不用，方便�！�
媽媽是不是一個細一個粗 ？答：“是�。 睔夥蛰p松了很多。
在這一答一問結束了今天的視頻！
學問和教導就在這一答一問中顯化！
我想說孩子，媽媽愛你！想愛的如你所是，而非如我所愿！
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