我剛到新疆的一所小學入職不久，學校還沒有給我排課。前幾天我替一位老師給一年級的小朋友教國語。我給他們放了《神筆馬良》的動畫片，完了我問他們：“同學們，大家知道馬良為什么畫的動物都會活呀？”孩子們都很活躍，有的喊“因為他畫的太像了”，有的喊“因為他爺爺是神仙”，有的激動的跑到我身邊說：“老師，老師他們說的不不對。”我問他：“為什么啊！”他很肯定的說：“因為他的筆是一只神筆。”我拍了拍手告訴孩子：“大家說的都對，但是馬良畫的`動物之所以能活起來，最重要的原因是馬良很善良。大家如果都像馬良那么善良，你們畫的蜜蜂啊，蝴蝶啊，兔子啊等等這些小動物也會變活。大家想不想讓他們變活啊？”孩子們異口同聲地喊道：“想！”
這時候我發現靠近窗戶第一排的一個小女孩委屈地看著我，嘟著嘴快要哭了。我過去問她：“怎么了？”我以為她丟什么東西了。她指著她同桌的一個小男孩她自己已經哭了，站起來說：“他用鉛筆刺我的胳膊。”我一看她的胳膊上被刺的地方已經發紅，但沒有破。我板下臉質問那個小男孩：“我剛才在說什么？你聽了沒？”他站起來點了點頭。我對他說：“你知道什么是善良嗎？”他又搖了搖頭。我看了一遍所有的孩子，給他們說：“孩子們，善良是什么！善良就是愛呀！大家都愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽同樣愛著你們，他們不希望你們收到任何傷害。你們知道嗎？”他們有像聽懂了一樣點著頭，回答“知道！”我又對那個小男孩講：“如果你的胳膊被其他小朋友用鉛筆刺，你媽媽直到了會怎么樣？”他說：“她會心疼。”我握著小女孩的胳膊又問小男孩：“那這小朋友的媽媽要知道了你刺這個小朋友，她媽媽會怎么樣呢？”他怯生生的看著我說：“她媽媽也會心疼的，老師，我以后再也不敢了！”我摸著他的頭說：“你很善良，你已經知道關心小朋友了，以后也要關心其他同學。”他用力點頭說：“我知道了。”我站起身剛想示意他們坐下，那個小男孩面向小女孩底下了頭誠懇的說：“對不起！”同時彎了彎腰。小女孩停住哭泣認真的對小男孩嫩生生說：“沒關系！”我看到這簡單可愛的對白，心里泛起一層感動。
昨天我又去那個班上課，上課時間還沒到我就進教室了，他們一看見我就集體站起來行禮喊“老師好！”我笑了笑說：“大家好，請坐！”上課的時候我刻意看了那兩個小朋友幾次，發現小男孩時不時地看看或摸一下小女孩的胳膊，小女孩皺著眉頭。一下課我就去他們面前，問小男孩：“你上課不專心聽講怎么又打擾這個小朋友？”他沒有說話，小女孩告訴我：“他沒有打擾我，他一直看我的胳膊上有沒有留下傷疤。我都說‘沒關系’了，可是他還是看。”小男孩眼睛里裝滿了淚水，一抬頭哇的哭了，委屈地說：“我不愿意讓她的胳膊上留下傷疤。”我頓時如鯁在喉，凝噎著，小男孩的回答讓我羞愧更讓我感動。
其實每個孩子都有著善良的天性，這種天性不分種族也不分國界。只要我們肯用心去培養他們善良的本性，那么他們以后就會心存善念，成為一個有仁愛之心的人。我原來在一個劇組里面學習編導知識，一次和導演談創作。他說：“故事可以平淡，但是一個好的故事里面一定有一個讓觀眾或讀者像被針刺了一下的感覺，這個東西很重要。”我現在認為這種被“刺”的感覺就是人性善良的本質。我們無意去傷害任何人，卻總是把傷痕留在了別人心里，讓別人疼痛。善良不僅僅是愛，也應該是埋在心里為別人的痛。所以，善良就是刺穿我們縫補著我們生活的針，讓我們感動，也讓我們痛著。
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