徘徊與非回散文

2021-06-22 散文

　　去年參加高考監(jiān)考員培訓班，開班典禮上，考點主任發(fā)表重要講話。在講到違紀現象時，他竟然把“孤注一擲”說成“孤注一鄭”，聽者一片愕然。

　　其實，領導們讀錯字，我們不必大驚小怪，因為這種現象時有發(fā)生。我記得，有個鎮(zhèn)學區(qū)（教管辦）主任到下屬學校檢查開學工作，作總結時說：“總的來說，你校開學工作還是令人滿意的。但是還有點不到位，有少數學生至今還在校園外非回。”

　　此言一出，與會者如墜五里霧中，嘰嘰喳喳，議論開了。散會后，一位年輕教師說：“諸位，今天當官的把‘徘徊’讀成了‘非回’。依愚之見，字音雖錯，但意思大致相同：‘在校園外徘徊’是講學生在校外走來走去，沒進校園。非者，不，沒有也。‘在校園外非回’也是沒進校園。不同的詞能表達同樣的意思。領導多有水平呀！”

　　這個領導以前是個體育教師，不學無術，但會拍馬溜須，投機鉆營。據說，他能當官就是得益于這一套捧吹術和一沓沓鈔票。

　　這樣的`領導，自然要讀白字，自然也鬧了不少笑話。有一次，他把“皇帝一登基就天下大赦”讀成“天下大赤”。照他的讀法去理解，皇帝登基后，天下就要發(fā)生大旱災。其實，是說皇帝登基后，要大規(guī)模地赦免天下犯罪的人。他把“可憐”認做“可伶”；把“耒陽”說成“來陽”；把“辣椒”寫為“辣叔”；“忠心耿耿”念成“忠心耳火耳火”。

　　我還記得有個朋友曾經給我講過這么個笑話。

　　上個世紀六七十年代，一個只有小學文化的區(qū)委書記在會上做報告。報告是由秘書寫的，字跡比較草。書記大聲念道：“偉大領袖毛主席教導我們說，人固有一死，或重于秦山，或輕于鴻毛。張恩德同志的死比秦山還重。”

　　在講到學大寨時，他念道：“我們在農業(yè)學大寨的運動當中，不要蠻干，要實干加23干。”

　　在講到階級斗爭時，他念道：“階級斗爭這根弦不能松，我們一定要提高革命警惕，對階級故人的破壞活動，堅決狼狼地打擊。”

　　參加會議的人員，有的不知其所云，有的暗暗發(fā)笑，還有的。

　　原來他弄錯了：“泰山”讀成了“秦山”，“張思德”讀成了“張恩德”，“巧干”讀成了“23干”，“敵人”當成了“故人”，“狠狠”看成了“狼狼”。

　　假如你在單位里攤上的是主任和書記這樣一類的白字領導，你如果天天去注意他哪些字讀錯了，計較他寫誤哪些字，那簡直是跟自己過不去。因為那么做，不累死你，才怪呢？