一、教學目標：
1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
2、激發幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現能力。
二、教學重點、難點：
1、重點：初步理解散文的內容，感受散文的意境美和語言美。
2、難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。
三、教學理念：
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的`基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上都努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念。
2、尊重兒童是學前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統一。
四、教學準備：
1、環境創設。
2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。
4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
五、教學過程：
1、創設情境，激發幼兒的欣賞興趣
（1）聽音樂去花園，熟悉環境，體會愉快、熱鬧的氣氛。
（2）引導幼兒發現流星花，激發兒欣賞散文的興趣。
2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內容。
（1）教師有表情地配樂朗誦一遍。
（2）提問：
a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？
b、現在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？
3、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。
①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”
②通過提問，幫助幼兒進一步理解內容，體會角色情感。
a、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？
b、丑小花是怎樣做的？
c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？
d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？
e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？
③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。
④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養幼兒對文學作品的表現能力。
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4、欣賞散文的結束部分，體會幫助別人后的快樂。
（1）觀看課件、欣賞結束部分。
（2）提問：
a、老星星說完話，發生了一件什么事？
b、流星花究竟是一朵怎樣的花
c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？
5、完整欣賞，拓展、延伸主題。
（1）運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。
（2）你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？
（3）游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。
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