為了追蹤好文藝組的文藝晚會成果展示的情況，今天我和組長到文藝組開的手工課擔任助教。手工課與平日里繁重的課程不一樣，它主要是激發(fā)學生們的動手能力和創(chuàng)造能力。
低年級的學生課堂紀律是比較好控制的`，因為他們的好奇心是較強的，在幾名女教員的指引教導下，學生們都完成了自己的小心心和百合花的制作，這雖是較為簡單的手工，但是因為孩子年齡較小沒有掌握到剪紙的要領而急于動手剪裁，以至于把許多紙質(zhì)材料損壞，所幸授課老師所帶的材料充足，學生們也沒有因爭搶剪刀、雙面膠、膠水等工具而擾亂課堂紀律，課堂依然是有序的進行著。
在課程開展后期時，有幾名學生因為多次制作失敗而略有沮喪，但是經(jīng)過我們教員的悉心教導積極鼓勵，他們都能重拾信心，再次動手制作，最后也獲得令他們滿意的勞動成果。最令我欣慰的是，有學生把自己的手工制品要贈送給我，也許是初嘗為人師的味道，兩節(jié)課下來，酸甜苦的味道都有，深諳老師的不易，而這也算是我個人的成長。
這堂課教會了我，“百合花”就是堅持之花。
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