一天的時間即將結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，立即行動起來寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？下面是小編精心整理的有趣的行程問題的小學數學日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的行程問題的小學數學日記 1
今天，坐著無聊，我對爸爸說：我們一起去做奧數題吧！好的！爸爸滿口答應了。
因為我行程問題沒鞏固，所以我先復習行程問題。爸爸說：讓我先來介紹一下行程問題。好的。我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長地介紹起來：我們每天的生活離不開步行、乘車，物體也無時不刻在運動，這即是所謂的行。有行即產生距離，需要時間，這就構成了行程問題中的三個重要關系量：路程、速度、時間，研究這三個量關系的應用題稱之為行程問題。
這三個量之間的關系可以用下面的公式來表示：
路程=速度*時間
速度=路程/時間
時間=路程/速度
聽完了爸爸的介紹，我們開始做例1。例1是這樣的：小華和李成家相距400米，兩人同時從家中出發，在同一條路上行走，小華每分鐘走60米，李成每分鐘走70米，問3分鐘后兩人相距多少米這題太簡單了。只要用小華和李成的速度和乘時間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的.路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。我驕傲地說。爸爸笑了笑說：我認為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行，還是相背而行，還是同向而行。喔，知道了。這題的解答如下：
（1）相向：400—（60+70）*3=10（米）
答：3分鐘后兩人相距10米。
（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）
答：3分鐘后兩人相距790米。
（3）同向：小華在前400—70*3+60*3=370米
答：3分鐘后兩人相距370米。
（4）同向：李成在前400—60*3+70*3=430米
答：3分鐘后兩人相距430米。
啊！行程問題真有趣！
有趣的行程問題的小學數學日記 2
今天下午，我自己解開了一道數學題。這道數學難題給了我一個小啟發。
下午2：15，我剛剛睡醒中午覺。我穿好衣服坐在座位上，翻開《快樂寒假》，按照今天的計劃去完成當天的作業。做到第三題的時候才發現這道題是一道數學難題，題目是這樣：爸爸提出，因為是冬天，一家人準備去旅游，所以要添置雪地靴、防寒服等。他開車帶全家人去商場選購。他去的時候車速是每小時40千米，他開了1小時30分鐘，回來的時候走高速，只花了40分鐘，假如來回行使的路程一樣，請問回來的'時候車速是多少？
我想了一會兒，想不通，就把這道難題放下，先做了其它相對容易的的題目。
過了一會兒，我又重新想起那道關于路程與速度的題目，用草稿紙列解出來：
1小時30分鐘=1.5小時，40千米∕小時×1.5小時=60千米（總路程），
40分鐘是1小時的三分之二，60÷2=30千米，30×3=90千米∕小時（回來的時速）。
晚上的時候，我一翻看答案，果然是90千米∕小時。
這個小啟發就是當遇到困難的時候，我們先做容易的，再靜下心來攻克難題，這樣就可以事半功倍！
有趣的行程問題的小學數學日記 3
今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300—4—5=1091，瞧，多方便呀！
學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483—299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483—300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的.主意，要不可就麻煩咯！現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮。
有趣的行程問題的小學數學日記 4
最近，我們科學課學了“快與慢”一課，這課這課引起了我的注意。我們知道小汽車是自行車和摩托車中行駛速度最快的一種，它10秒鐘可以行駛2000米(2千米或公里)，而摩托車只能行駛1000米(1千米或公里)，自行車就只能行駛100米。
我們學校操場跑道有200米，如果小汽車跑的話：2000÷200=10(圈)相當于1秒一圈，如果摩托車行駛的'話：1000÷200=5(圈)等于兩秒一圈，而自行車行駛的話：100÷200=0.5(圈)得20秒才能跑完一圈(好象有點不可能)。
小汽車行駛的真快，不過，我想，在不久的將來，一定會有比小汽車行駛速度更快、更有用、更安全的車誕生的!
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