教師們?cè)诮虒W(xué)開展之前進(jìn)行語文課堂教學(xué)課件的設(shè)計(jì)有利于提升教學(xué)的成效。下面是小編想跟大家分享的一年級(jí)語文課堂教學(xué)課件，歡迎大家瀏覽。
一年級(jí)語文課堂教學(xué)課件一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字讀文
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考：
(一)識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
(二)朗讀課文：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字：注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入課題。
板書：借生日
二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟。
(一)讀準(zhǔn)字音。
1、大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書，爭取把課文讀正確。
2、檢測：逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。
3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展：你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？
課間律動(dòng)——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的詞語。
5、比賽：看誰說得多
⑴學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞
⑵在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。
⑶請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。
一年級(jí)語文課堂教學(xué)課件二
一、知識(shí)與技能
1．掌握本課生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容。
二、過程和方法
通過朗讀、觀察畫面等形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道花生是在地下結(jié)果。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)花生是長在地底下的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道花生是長在地底下的這一特點(diǎn)。
教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課本插件、生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
同學(xué)們吃過花生嗎？那你們知道花生是長在什么地方的嗎？今天我們所要學(xué)習(xí)的課文是——《小松鼠找花生》，小朋友能否幫助小松鼠解決“是誰把花生摘走了呢？”的問題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.借助拼音自讀課文，把課文讀通順、讀流利。
2.老師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生自讀課文，畫出本課的生字，把它多讀幾遍。
4.同桌檢查讀
（1）、檢查讀生字的情況。
（2）、檢查讀課文的'情況。
5.檢查反饋
（1）、出示生字卡片，指名讀，讀得不夠好的，鼓勵(lì)其他同學(xué)幫助。
（2）、開火車讀。
三、再讀課文，整體感知
1.數(shù)一數(shù)，課文分為幾個(gè)段落。
2.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀順。
3.自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。
4.指名讀，學(xué)生評(píng)議。
5.齊讀課文。
四、精讀課文，感悟體會(huì)
1.小松鼠的期待
（1）、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅圖。
（2）、指名讀1~3自然段。
（3）、思考討論：金黃色的小花是什么花？小松鼠為什么高興？他在期待什么？
（完成訓(xùn)練：這是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天會(huì)結(jié)花生，花生＿＿＿＿＿＿；等結(jié)了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）
（4）、還有沒有不明白的問題？
（5）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
2.小松鼠為什么感到奇怪？
（1）、指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中的小松鼠與前一幅圖有什么區(qū)別。
（2）、學(xué)生自由朗讀剩下兩個(gè)自然段。
（3）、指名讀小松鼠的話，并表演其動(dòng)作。
（4）、討論：小松鼠為什么感到奇怪？
（完成訓(xùn)練：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）
（5）、全班反饋。
3.遷移訓(xùn)練：同學(xué)們知道花生到哪里去了嗎？
4.有感情地朗讀課文。
五、拓展課文，實(shí)踐感知
課后，同學(xué)們可以自己觀察一下自家的田地，看看還有什么是長在地底下的呢？長在樹枝上的又有哪些呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文，復(fù)習(xí)鞏固
1.同桌互讀。
2.指名讀。
3.全班齊讀。
二、識(shí)記生字
1．出示我會(huì)認(rèn)的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
2．指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。
3．交流識(shí)記方法
（1）、你覺得哪些字容易記？學(xué)生說說是怎么記的。
（2）、其它難記的，聽聽別人是用什么方法記住的。
4．給生字口頭組詞。
5．開火車認(rèn)讀生字。
6．打亂順序，指名認(rèn)讀生字。
三、指導(dǎo)寫字
1．出示要求會(huì)寫的字。
2．學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
3．學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。
4．師范寫，指導(dǎo)學(xué)生寫好重點(diǎn)筆畫。
5．學(xué)生描紅、臨寫。
6．學(xué)生獨(dú)立書寫生字，師巡視指導(dǎo)。
7.學(xué)生互評(píng)并修改。
四、總結(jié)課文
學(xué)完課文，你有什么體會(huì)？
板書設(shè)計(jì)
16.小松鼠找花生
小松鼠：高興→著急→奇怪
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