邵文才
詩歌是詩人自我的表現(xiàn)，是現(xiàn)實生活在詩人心靈中激發(fā)出來的回聲。《傾訴與懷想》的作者李向陽以質樸與瑰奇的意象、簡約與深沉的文字、細膩而奔放的情感，將生活濃縮，將情感濃縮，在讀者面前展示了一個生機勃勃、繽紛多姿的高中生活圖景，也讓他的神來之筆唱出了一個學子對母校、對老師、對同窗的眷戀與祝福之情，更寫出了一株草葉心中的那份感恩與回報之情。
首先，作者用簡約的文字、質樸的意象為我們展現(xiàn)了母校六十華誕其樂融融的喜慶氣氛。作者移情于物，似乎彩旗、酒杯、龍山、孫水亦是多情的歌者，揚起的是萬千的頌詞和懷想。它們似乎是喜慶的象征，是點染作者與讀者思維的催化劑。
在此之后，作者將讀者者拉回到過去廣闊的時空背景中，先概括性地頌贊了母校的六十年風雨滄桑和成就：它迎來了多少花朵，也送走了多少碩果，同時也頌贊了在苗圃中灑落又揚起辛勤汗水的老師。然后作者又將一系列的描述性意象和比喻 性意象進行組合和變異，在讀者面前展示了青春充實的高中生活：“我的雙手”一只是“游魚”一只是“小鳥”，“我的雙眼”一只是“跑道上奮進的牧歌”，一只是“黑板上凝注的情歌”，廖廖的幾個意象，質樸而瑰奇，無理而妙，言約而意豐。它拓寬了讀者的想象空間，讓讀者領略到自由、快樂、奮進而孜孜不倦的學子們的風貌。作者在文字的表面雖沒有直接表現(xiàn)他對高中生活的無盡著戀和懷想，可在有形的意象中卻蘊含無盡的情思，它將心態(tài)物化，化景象為情思，這正是作品的妙處所在。
正因了這份濃縮的情思，所以 在作者 的眼里，“每一朵夜來香””、“兩株桂樹”似乎已不再普通，它似乎是生命里珍藏的永不褪色的標本，是過去的見證，更是將過去、現(xiàn)在和未來鉤連的顆顆 珍珠。自然是永恒的須臾變化的是人事。“我”已是“在流浪的路途上種植莊稼的”“疲憊的孩子，正因了這一生命的進程和變化 ，母校 的形象在作者的眼里才倍覺高大和溫馨，同窗的祝福才更顯美麗。于是作者 又用飽蘸深情的筆墨再次呤誦：“母校啊，愛心凝注的沃土上”，“一切風云都會化雨”，“一切種子都是翠禾”“我們是你萬紫千紅的比喻 ”，“是情歌”。面對這所有的深情厚意，個人的生命是這樣的卑微，“我”只能像“一株草葉”一樣，以“奉獻的方式”來表達心中的感恩和回報。
文字是死的，只有當它賦予某種意蘊時，他才是鮮活的，今人難忘的，更何況它是“血寫的文字 ”，是用“手臂和靈魂”亮出的“詩歌和誓言”。正因了這份苦心經營，作品才顯得這樣雋永、深遠而回腸蕩氣。
總之，《傾訴與懷想》的作者以跨越時空的想象 ，以他的生花妙筆寫出了一個學子的激蕩情懷，而作品結構上的首尾的回環(huán)與往復則將作者寫作上的圓潤與嫻熟，更將作品的內在意蘊的推上了另一高度。
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