尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好!
今天能站在這里，我感到非常榮幸。其實，作為一名普通的班主任，我只是在自己的崗位上盡著本職，和大家一樣做著相同的工作，用一顆愛心去播撒希望，春風化雨潤心田，收獲滿園的芬芳。
自工作以來，我就一直擔任著班主任工作，如今已是第18個年頭。每次接班，班上總會有那么幾個特殊的學生，他們的成長需要我們付出更多的心血。
記得以前我教過的一個學生叫韓鵬鵬，他的學習一向不好，調皮的同學干脆叫他“韓笨笨”，他的父母也不關心他，經常打罵他。在學校里，他總是低著頭，很少跟同學交往，老師和他溝通他半天也沒什么反應。我判斷這個學生自我封閉，自卑感還挺重。我決定改變他，用時間、用耐心、用愛心。
第一次改學生日記，我寫批語時在韓鵬鵬的本子上寫下了十個字：“因為你，我才喜歡當老師。”當本子發下去后我觀察他的反應：他有些驚訝，迅速地抬起頭看了我一眼，又低下頭去。這一眼讓我大受鼓舞，這說明我已經在韓鵬鵬的心靈深處打開了一扇小小的門，不是嗎？
第二次改日記，我意外地發現韓鵬鵬在日記里寫了一句話：“老師，為什么因為我，你才喜歡當老師呢？”這孩子，他對自己真的缺乏信心。我又在本子上寫道：“韓鵬鵬，你身上優點其實很多，你有一顆誠實善良的心，聽同學說，每次勞動，你總是揀最臟、最累的活兒干，這是一種多么好的精神啊！這一切讓老師打心眼里喜歡你。”那天上課，我發現他抬頭的次數明顯多了。
后來，我經常在韓鵬鵬的本子上寫些表揚激勵的話：“你的字比以前進步多啦!”“上課時，老師真想聽到你的聲音！”……每次書面交流后，韓鵬鵬都有些進步，這讓我感到很欣慰。
在此期間，我還到他家去家訪，做他父母的思想工作，讓他們注意對孩子的教育方式。在班上我發動同學跟韓鵬鵬交往，去尊重他、關心他。漸漸地，下課時能看到他在教室里活動的身影了，上課時他也開始發言了。有一次下課，我看見他居然在跟另一個男生扳手腕，勝利后他笑得很開心。那是我第一次看到他笑，我有些感動，因為這是一顆童心最真實的流露。一個春末夏初的早上，我發現宿舍的窗臺上悄悄放著一束還帶著露水的百合花，喇叭形的花朵，潔白無瑕的花瓣，淡淡的芳香，那是我見過的最美的花。原來，這是韓鵬鵬從自家花圃摘的，他用這樣的方式表達自己對老師的敬意，那花也一直都開在我的腦海里。
18年的漫漫長路，就這樣一路走來，一路呵護，一路守望。如果說一群孩子就是一個繽紛的世界，那么我至今守望了十一個不同的世界；如果說一個孩子就是一個希望，那么我們大家又放飛了多少美好的希望啊！
都是秋天是收獲的季節，如今，我分明看見，金色的果實在枝頭輕輕搖蕩，豐收的浪潮在漫天遍野地鋪展，幸福的微笑綻放在每一個耕耘者的臉龐。“桃李不言，下自成蹊”，收獲的喜悅，長久地縈繞在你、我、他的心頭，如春風細雨，潤物無聲
季曉云