學案目標 1.理解文言實詞的幾種現象，重點掌握一詞多義、古今異義、詞類活用等知識點。2.掌握如何在語境中確定多義詞的方法。3.課外應做好120個常用實詞的積累。
一、(2010江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。
南陽縣君謝氏墓志銘
歐陽修
慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而葬焉。予未暇作。
居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：‘今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？(選自《歐陽修全集》，有刪節(jié))
1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．年二十以歸吾 歸：出嫁
B．其平居語言容止 容止：形貌
C．謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯
D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望
二、(2009江蘇卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。
書沈通明事
汪 琬
淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。
會清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數斗，裂束帛縛其愛妾，負之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈將軍耶！”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復棄浮屠服，北訪故人于鄧州。
通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實。公捉其手曰：“君狀貌稍異，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。
通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，競殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時，任俠自喜，亦如故也。
夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀者，又不知幾何人。然而卒無補于明之亡也，何與？當此之時，或有其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當其有事，不獨掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。嗚呼！其真乏才也耶？
2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．遂屬其家通明 屬：托付
B．皆逡巡引卻 引卻：后退
C．通明故魁壘丈夫也 魁壘：高大
D．率倜儻非常之人 率：率領
考點探討
1．文言實詞是文言文學習的關鍵。它是江蘇卷的必考點。考查的確實是“常見”的文言實詞，這些實詞或是120個常用實詞中的，或是在中學文言文課文中可以找到的。因此，命題與課本的關聯度越來越高。
2．在文言實詞考點中，突出了對一詞多義、古今異義、詞類活用的考查。
3．題型穩(wěn)定，一是客觀題形式，為從四個選項中選出“解釋不正確的一項”；二是主觀題形式，在語句翻譯中重點考查。
4．在客觀選擇題中，江蘇卷有一個突出特點，即考兩個單音節(jié)實詞，兩個雙音節(jié)實詞。兩個雙音節(jié)實詞，或是同義復詞，或是易誤判為一個詞的兩個實詞。對此需細心辨別。
學案目標 1.理解實詞推斷的方法。2.掌握實詞選擇題的技巧。
方法梳理
文言實詞的掌握，一靠平時點滴的積累，二靠臨場推斷方法和能力。不僅是多義詞需要在語境中推斷其義項，而且在文言文綜合閱讀中，尤其在翻譯題中，常常會碰到個別字、詞、句一時無法理解，特別需要有根據語境推測文意的方法和能力。實詞理解題，有時并非完全在于考查考生是否清楚無誤地記得實詞的意思，更主要的是考查考生是否會利用上下文來推測詞義。為此，要掌握一些推斷實詞在文中含義的方法。
實詞推斷，最重要的是分析實詞所在的句子語境，包括處于什么地位(詞性)、應該有什么樣的含義(內容)、實詞本身所傳達的信息(詞義引申)。實詞推斷方法很多，如：①組詞推斷。現代漢語雙音合成詞是古代單音詞的繼承和發(fā)展。組詞推斷，即以文言單音節(jié)實詞A為語素組成雙音節(jié)合成詞AB或AC，依據B或C可推知A義。如“贊助”，“助”是“幫助、輔助”，可推知“贊”為“助”義，又如2009年山東卷“犯風而罷虞人”中“犯”可組詞為“冒犯”，可見“犯”是“冒”義。②字形推斷。依據形聲字的形旁或其造字法如會意、指事等推斷其義。如“趨”字，“走”為形旁，自然與走路有關。③成語聯系法。即借助現代漢語中的成語來推斷。下面重點介紹幾種主要而常用的推斷方法。
(一)對稱推斷法
1．方法點撥
文言文中排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現象很多，在兩兩三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，因此，通過對已知詞語的詞義、詞性進行分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。
2．演練體悟
(1)充分利用句中加“△”字來推斷加點字的意思。
①殫其地之出，