課間到班里巡視，發(fā)現(xiàn)有些課桌底下扔了許多廢紙，你會(huì)眉頭一皺，批評(píng)幾句，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下衛(wèi)生的意義，并責(zé)令撿起。過(guò)一天，卻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重現(xiàn)，你會(huì)火冒三丈，再狠狠地批評(píng)，說(shuō)不定還來(lái)點(diǎn)額外的處罰。再過(guò)幾天，你又發(fā)現(xiàn)還有別的學(xué)生課桌底有廢紙。此時(shí)，你不必火冒八丈，你可以彎下腰默默地為學(xué)生撿紙，連小紙屑和瓜籽殼都用心地?fù)炱饋?lái)。每天來(lái)?yè)欤裁匆膊徽f(shuō)，撿一個(gè)星期，放下身架，舉手之勞，等待你的會(huì)有意想不到的效果。
班長(zhǎng)是個(gè)女生，長(zhǎng)得秀美，活潑開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。平時(shí)，敢說(shuō)敢做，挺有威望的，有五六個(gè)女生天天圍在她身邊。可近來(lái)有了新?tīng)顩r，她們注重穿著打扮了，有的把頭發(fā)拉直了，有的偷偷把指甲染了色，有的在課間偷看不知哪兒弄來(lái)的時(shí)尚雜志，連班長(zhǎng)也戴起了耳環(huán)。你覺(jué)得女孩子心思用歪了是個(gè)麻煩事，得快速解決。你想當(dāng)面批評(píng)教育，太直接了，很難心服口服，不妥。在課堂上不點(diǎn)名去批評(píng)這種現(xiàn)象，可這幫學(xué)生精著呢！也不妥。其實(shí)，你可以給每人寫(xiě)封短信，滿(mǎn)懷真誠(chéng)地去談自己的看法，與她們平等地交流。當(dāng)然先談優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)問(wèn)題，用贊美、鼓勵(lì)和期望去打動(dòng)她們，她們會(huì)樂(lè)意接受的。我試過(guò)。
七年級(jí)各班12時(shí)起，要求安靜自習(xí)午休，交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，可一周下來(lái)，效果不好。你琢磨，可能是班長(zhǎng)管理不力，想批評(píng)班長(zhǎng)，可班長(zhǎng)每天真的認(rèn)真管了，結(jié)果不如人意也有說(shuō)不出的苦衷。你恨調(diào)皮的學(xué)生不爭(zhēng)氣，可班長(zhǎng)提供的違紀(jì)名單一大串，批評(píng)教育效果不明顯，又不能揍他們一頓，怎辦？你可以考慮自己辛苦點(diǎn)，每天，自己準(zhǔn)時(shí)到班給班長(zhǎng)壓陣，堅(jiān)持一周，突擊強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。再功成身退，發(fā)動(dòng)組長(zhǎng)配合班長(zhǎng)嚴(yán)格管理。到那時(shí)，苦盡甘來(lái)的滋味很甜。
近來(lái)，常有學(xué)生感冒，苦歪歪的來(lái)到你面前請(qǐng)假，挺可憐的。學(xué)生感冒，小病小痛的，你見(jiàn)多了，覺(jué)得很正常。有學(xué)生要請(qǐng)假回家，你會(huì)準(zhǔn)假，會(huì)安慰幾句，還會(huì)打電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明一下，很稱(chēng)職。有時(shí)，學(xué)生借錢(qián)看病，你會(huì)大方的幫他，會(huì)安排同學(xué)陪他去醫(yī)院，有愛(ài)心。可是，你有親自陪學(xué)生看過(guò)病嗎？如果有學(xué)生病情較重，你應(yīng)該陪他去醫(yī)院；如果是班里特別調(diào)皮的學(xué)生生病了，你應(yīng)該陪他去醫(yī)院；如果是班里的學(xué)習(xí)后進(jìn)生生病了，你應(yīng)該陪他去醫(yī)院；如果是那些性格內(nèi)向的學(xué)生病了，你應(yīng)該陪他去醫(yī)院；如果是單親家庭的孩子或孤兒生病了，你更應(yīng)該陪他去醫(yī)院。無(wú)論是大人小孩子，生病的時(shí)候是最苦痛、最無(wú)助的時(shí)候，最需要?jiǎng)e人的關(guān)心呵護(hù)。請(qǐng)相信，你偶爾一次不經(jīng)意的陪護(hù)，會(huì)讓學(xué)生忽然頓悟你的關(guān)心和疼愛(ài)，你給他的感動(dòng)和他對(duì)你的感激或許會(huì)銘刻一生。
大操場(chǎng)上，班主任帶領(lǐng)各班學(xué)生準(zhǔn)備割草。你讓學(xué)生排好隊(duì)，提了要求，講了紀(jì)律，便號(hào)令大家開(kāi)始勞動(dòng)。你站著觀察，或許你手里拿一棍子，就像戰(zhàn)場(chǎng)上長(zhǎng)官手里的指揮棍；或許你戴著遮陽(yáng)帽，今天天氣很熱，陽(yáng)光有些辣。你看到有幾位學(xué)生在偷懶，見(jiàn)你看他們，慌忙拿鐮刀用勁地割起來(lái)，你忍不住批評(píng)幾句，說(shuō)幾句勞動(dòng)光榮的道理；你看到另幾位不會(huì)干活的學(xué)生，你又忍不住幽默幾句，能吃能睡，長(zhǎng)得白白胖胖的，惹得眾人哄笑；你看到幾位女生搬草時(shí)怕弄臟衣服，一幅千金小姐的模樣，又忍不住說(shuō)笑幾句。有個(gè)被說(shuō)的女生不高興了，對(duì)同伴嘀咕道：“老師干嗎不勞動(dòng)，盡說(shuō)我們。”幸好聲音小，你沒(méi)聽(tīng)到。要是聽(tīng)到了，你是生氣呢，還是帽一脫，棍一扔，拿起鐮刀做給他們看？你要是參與其中，大吼一聲，分組比賽，學(xué)生們聽(tīng)了會(huì)怎樣？你要是帶頭實(shí)干，累得滿(mǎn)頭大汗，學(xué)生看了會(huì)怎樣？
今天是教師節(jié)，上午正常上班，要是不看電視，你不會(huì)刻意去想今天是自己的節(jié)日。就算感覺(jué)到今天是教師節(jié)，可多少年來(lái)的節(jié)日一直都沒(méi)什么特別之處。自己對(duì)節(jié)日無(wú)所謂，可學(xué)生們會(huì)怎樣呢？你不覺(jué)得教師節(jié)需要向?qū)W生說(shuō)些什么和要求他們做些什么。你何不借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去感恩呢。你可以先悄悄地提示班長(zhǎng)，問(wèn)她今天是什么日子？怎么做能營(yíng)造出節(jié)日的氛圍？好讓同學(xué)和老師們都能感到今天的特別，給大家留下一些難忘的印象。你布置了，聰明的學(xué)生會(huì)給老師一個(gè)驚喜的。這還不夠，你如果在班里，講些自己尊師的往事，干脆當(dāng)同學(xué)們的面給最難忘的恩師發(fā)一個(gè)短信，短信內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生一齊設(shè)計(jì)。有了回信，就和大家分享。如果第一節(jié)課是你的，那干脆不上新課，來(lái)個(gè)專(zhuān)題交流，話(huà)題就是“教師節(jié)里憶恩師”，師生一道憶往事，講述師生間感人的故事。如果你今天用心做了這些，會(huì)在學(xué)生的心里種下一顆感恩的種子，或許這節(jié)課以后，會(huì)有許多學(xué)生改變理想，將來(lái)長(zhǎng)大了立志當(dāng)一名老師呢！
……
在校園里，這樣的育人情境會(huì)有很多。需要大家用心觀察，用心行動(dòng)。當(dāng)然，老師親為并非什么事情都去包辦，適當(dāng)?shù)挠H為可以讓師生平等親近，可以讓師生攜手共進(jìn)。“桃李不言，下自成蹊”，班主任在行動(dòng)中展示的美德最能折服學(xué)生！
許多時(shí)候，面對(duì)學(xué)生，你智慧的一個(gè)舉動(dòng)，能抵上千言萬(wàn)語(yǔ)！
你若不信，可以試試……
我心飛翔