第1課時 春
學習目標
1.運用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，背誦文中的精彩段落。
2.通過品析文中準確而生動的詞句，領會作者表達的思想感情。
學習重點
體會擬人、比喻、排比等修辭手法在文中的作用。
學習過程
一、獨學
1.給加點的漢字注拼音或根據拼音寫漢字。
yùn niàng ( ) 宛轉( ) 應和( ) 烘托( )
suō( )衣 抖擻( ) 花枝招展( )
2.在橫線上填寫恰當的詞語。
⑴樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得 你的眼。（耀、逼）
⑵地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 。（靜默著、站立著）
⑶鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地 清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水 。（亮出、買弄；應和著、呼應著）
3.請給下列句子排序。
①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
③野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
⑤花里帶著甜味兒；閉了眼，村上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
正確的語序是：
4.朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的景物來描寫春天？他為我們描繪了哪幾幅圖畫？
二、群學
活動1：用自己最喜歡的方式自由朗讀課文，體味文章的內容與意境。
活動2：寫景要善于抓住景物的特點，這樣才能生動、傳神。本文也是如此。認真研讀課文，思考：作者在描繪五副圖畫時，分別抓住了景物的什么特點？
【教師點撥】
三、導學
活動1：美讀課文，把你認為優美的的詞語在小組內交流，并試著說說你的賞析。
活動2：把你喜歡的句子和段落畫出來，讀給同學聽聽，并說出你喜歡的理由。
活動3：用“我覺得《春》像一首……”來概括你讀了《春》后的感受。
四、預習
1.在文中選擇你最喜歡的一句話或一段話，結合其寫作手法，寫一段30字左右的點評。
2.閱讀林斤瀾的《春風》，從內容、情感、寫法等方面說說朱自清筆下的春風與林斤瀾筆下的春風有哪些不同？
錢新