學習目標：
一、理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨；學會聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品。
二、結合優美的詩歌作品進行賞析指導；培養自主賞析和合作探究能力，能對詩歌進行多元化的富有創意的解讀。
三、通過閱讀中國古代優秀詩歌，感受其思想和藝術魅力，獲得豐富的審美感受；體味大自然和人生的多姿多彩，領悟中華古代文化的博大精深。
學習重點：
一、 把握關鍵詞語及詩句的內涵，了解詩歌的內容和主旨；
二、 聯系詩歌創作背景及詩人的人生經歷欣賞詩歌。
學習時間：一課時
預習要求：仔細閱讀第一單元“賞析指導”，標注要點。
學習過程：
自主學習、合作探究一
讀下面的唐詩，思考下列問題：
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
1． 這首詩歌體現的是詩人怎樣的愿望？你是從哪些詞句感受到這一點的？
2．頸聯被明代胡應麟贊為“形容景物，妙絕千古”。試結合你的體驗和感受描繪出詩中的畫面。
3．能否說說頸聯蘊含了怎樣的理趣？
小結：在欣賞這首詩的過程中，我們已經學到了欣賞詩歌的一種基本方法，即孟子提出來的“以意逆志”：我們在解說詩歌的時候，要正確理解詞義、字義，結合自己的切身體會去推測作者的本意，從作品的整體出發，由表及里地理解詩歌的主旨。（解讀文辭，揣摩情意；融入體驗，體會情趣；超越原意，推陳出新。）
自主學習、合作探究二
1．請看下面三首詩，判斷哪一首是杜甫的作品，并陳述理由。
送韓侍御之廣德
昔日繡衣何足榮，今宵貰（shì）酒與君傾。暫就東山賒月色，酣歌一夜送泉明。
南 征
春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。
辛夷塢
木末芙蓉花,山中發紅萼。澗戶寂無人,紛紛開且落。
2．請欣賞《南征》，并與《望岳》進行比較。
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
討論1：兩首詞表達的情感以及作品風格有什么不同？
《南征》：
《望岳》：
討論2：導致詩人不同情感的原因是什么？
《南征》
《望岳》
小結：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。這就是“知人論世”的欣賞方法。我們在欣賞詩歌的時候，一定要注意：1.詩人不同，詩風各異；2.境遇不同，詩情有別（詩人一生的思想不是一成不變的，寫于不同時期、地點的作品，也會呈現出不同的感情基調和旨趣。）3.時代不同，精神迥異。
作業：用“以意逆志，知人論世”的鑒賞方法，比較下面兩首詩歌的異同。
從軍行（其五） 王昌齡（盛唐詩人）
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。
從軍北征 李益（晚唐詩人）
天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。
未央