一、導入：學生齊讀《飲中八仙歌》杜甫
“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙
臺灣著名詩人余光中說過：酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。今天就讓我們走進李白的《將進酒》，一起去感受他張揚豪放的詩酒人生！
二、背景簡介：我們在學習長恨歌的時候就說過，鑒賞詩歌要知人論世，所以我們先來了解李白的人生經歷（幻燈片）
三、品讀詩歌
1、讀其文。這個環節要求讀準字音，讀通文義，用你們自己喜歡的方式自由地把全詩朗讀一遍，在讀的過程中看看哪些字音和詞義還把握不準，待會兒共同交流（約5分鐘）（多媒體展示重點字音和詞義）
師：字音和詞義我們讀準了，疏通了，哪位同學能試著讀一遍全詩？其他同學做好點評的準備，點評時可以從吐字發音、感情把握等方面來考慮。
聽范讀
2、體其情。師：這個環節老師提一個問題：讀《將進酒》，你讀出了李白什么樣的情感？請找出具體詩句進行分析（提示：內容、手法、情感）（小組討論環節）
師生交流，探討詩歌中的情感
總結情感脈絡：
悲（悲傷無奈）：人生苦短，韶華易逝（夸張，比興，）
歡：酒逢知己 自信曠達
憤：懷才不遇，壯志難酬 （用典、借代）
【明確】1.李白的愁無邊無際，“白發三千丈，緣愁似個長”；
2.李白的“愁”是“古來圣賢”（一切清醒者）積淀下來的萬古之“愁”--懷才不遇，歲月蹉跎，是千千萬萬個圣賢之士的共同感情。
師： 可見，李白之愁不是一己之悲，而是每一個懷才不遇的仁人志士共同的心結，他舉杯痛飲，是珍惜，是熱愛，是為挽留時光所作的一種自然且高貴的人生姿態，在貌 似消沉的表面中，我們可以感受到他那顆積極入世的火熱的心，所以，我們讀《將進酒》不僅讀到了一位苦悶、憤激的李白，更讀到了一位樂觀、自信的李白，這便 是 李白式的悲哀：哀而不傷，悲而能壯
3、評其人
以“我心中的李白”為主題寫一篇小短文。（學生課前完成此任務）課堂上師生交流彼此的作品。
四、總結：賀知章說，李白是謫仙人，所以他必定擁有縱情傲物的權利。我
們讀李白的詩，可以讀出莊子般的瀟灑飄逸，也可以讀出屈原那樣的倔強不屈，他一生與酒如影相隨，借酒揮灑才情，抒發憤懣，展現樂觀自信，憑著一身傲骨化哀傷為灑脫，化憂憤為豪放！下面讓我們全體起立，嘗試背誦全詩，再次去感受“詩仙”之才情，“酒仙”之豁達！
（學生全體起立背誦全詩）
周穎