一、 預習先鋒我先行
（一）、請放聲朗讀2遍，讀通讀順課文。標注生字、難字字音。
1、完成語文必修一《同步解析測評》積累運用第2題。
（二）、自主嘗試翻譯理解課文：
圈點勾畫課文注釋，自行理解疏通文句，標注疑難詞句。
（三）、概括故事情節。（圍繞題目提問，結合語段概括分析，用簡潔的短語即小標題）
開端： 發展：
高潮： 結局：
（四）、文言知識自主發現與歸納：
1、關于通假字
2、一詞多義：
3、古今異義：
4、詞類活用：①完成課后第三題
5、特殊句式：
（五）寫下自己的發現與質疑。（如關于《史記》與司馬遷，字詞知識如通假字的規律，情節內容如劉邦為什么能死里逃生，人物思想性格等等）
二、 自主探究我能行
（一） 探究人物形象
1、項羽具有哪些思想性格？（依據）
2、劉邦是個什么樣的人？ （依據）
3、張良、樊噲、范增、項伯等人任選其一分析。
（二）探究文章寫作
1、課文選段是怎樣表現項羽思想性格的？（塑造刻畫人物用了哪些寫作方法技巧）
2、本文的語言具有哪些特點？
（三）開放自主探究：（課后第四題）許多讀者認為，項羽是因為在鴻門宴上不殺劉邦而失去天下的。你認為呢？
探究支撐材料：
1、項羽自己總結：項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十馀戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，逐霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”
2、劉邦的評價總結：帝置酒雒陽南宮。上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。我所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房（張良，字子房）；鎮國家，撫百姓，給餉饋（供給軍餉），不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。”群臣說服。
3、司馬遷的評價總結：吾聞之周生（姓周的儒生）曰：“舜目蓋（疑而未定的意思）重瞳子。”又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？ 何興之暴也！夫秦失其政，陳涉（名勝，字涉。和吳廣一起領導農民起義反秦）首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非 有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯（齊、趙、韓、魏、燕）滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”。位 雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝（楚懷王）而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古， 謂霸王之業，欲以力征（用武力征伐）經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用 兵之罪也”，豈不謬哉！
4、相關名人名言：悲劇性格決定悲劇命運；社會歷史發展規律；得人心者得天下，失人心者失天下。
5、相關詩詞：
題烏江亭（杜牧）
勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。
烏江亭（王安石）
百戰疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯為君王卷土來?
烏 江（李清照）
生當作人杰, 死亦為鬼雄。 至今思項羽, 不肯過江東。
毛澤東： 鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
三、創新作業：自己想象作文，故事改寫，小論文研究（劉項性格論或天下得失論）
劉松風