愛(ài)心永恒
--記韓云生老師
他，在教育的一方水土上默默無(wú)聞、勤勤懇懇耕耘了整整三十多年；
他，在校園的一方天地里用一顆慈父般的愛(ài)心溫暖多少孩子的心；
他，在教室的一方空間中用粉筆和書(shū)本為孩子插上翅膀、放飛理想……
他，就是韓云生老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一句美妙的詩(shī)是對(duì)韓老師奉獻(xiàn)精神最好的詮釋，是對(duì)他不計(jì)報(bào)酬、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)最好的贊譽(yù)。在他的教案夾中經(jīng)常有這兩句 “沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。” --著名教育家馬卡連柯。 “有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”-- 冰心。
一、以寬容的愛(ài)--拉近、轉(zhuǎn)化違紀(jì)的學(xué)生
他經(jīng)常說(shuō)：“當(dāng)你以欣賞的心情去看學(xué)生，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)你以抱怨的心情去看同一學(xué)生，則會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，不僅會(huì)收獲到快樂(lè)，也會(huì)做得很成功，這就是所謂的‘雙贏’吧！”幾個(gè)原來(lái)不守紀(jì)律同學(xué)站在樓梯口，見(jiàn)到韓老師來(lái)了，不約而同行隊(duì)禮，齊聲說(shuō)：“老師好！”這時(shí)，只見(jiàn)韓老師笑容滿面，回了一聲：“同學(xué)們?cè)纭！笔呛卧颍屗鄬W(xué)生變得如此有禮貌，與老師如此親近？韓老師說(shuō)了這樣一段話：學(xué)生違反紀(jì)律一定要用規(guī)矩、用行動(dòng)轉(zhuǎn)化，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到違反紀(jì)律的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，韓老師卻能將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬隆ｍn老師在班上大力推行這樣一種轉(zhuǎn)化方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，讓他通過(guò)上課發(fā)言來(lái)將功補(bǔ)過(guò)。這種轉(zhuǎn)換方式的效果很好。受這種轉(zhuǎn)化行動(dòng)的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗诎l(fā)言時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。其次學(xué)生在眾目睽睽之下，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。王瑜瀟，徐可心，劉慍博，肖語(yǔ)桐等幾位同學(xué)就是在這種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，而且期末語(yǔ)文成績(jī)都上了90分。這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變，原來(lái)是教師的“愛(ài)”--一種寬容的愛(ài)，它能春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，把品德差的學(xué)生轉(zhuǎn)化為良好，甚至引向優(yōu)秀。
二、以智慧的愛(ài)--營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
韓老師說(shuō)“我把每一個(gè)學(xué)生都看成是自己的朋友，自己的兒女，我要用愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。憑著這種堅(jiān)定的信念，我在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，因?yàn)橛袗?ài)，我無(wú)怨無(wú)悔。
韓老師所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)上都處于全年級(jí)領(lǐng)頭羊的位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在管理班級(jí)上，他積極主張這樣一個(gè)理念：“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣”。他總是在與學(xué)生見(jiàn)面的第一天就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于他治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。紀(jì)律上他積極主張 “先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。一份付出，就有一份收獲。正是由于他所帶的班級(jí)有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，他經(jīng)常和班干部討論班級(jí)事情，善于聽(tīng)取他們得意見(jiàn)，不搞一言堂。韓老師就是用他滿腔的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)在學(xué)生的心田上播下了成長(zhǎng)的種子，在教育路上結(jié)出了累累碩果！
短短三尺講臺(tái)，承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任，也成就了韓云生老師最絢麗的人生舞臺(tái)。他在教室放飛的是希望，守巢的是自己；他在那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；他用那根粉筆畫(huà)出是的彩虹，流下的是心血和汗水……多少個(gè)不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛(ài)心永恒，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樵谒男闹兄挥幸粋�(gè)愿望：“為了花兒縱情綻放，為了桃李處處芬芳，為了使孩子真正成長(zhǎng)起來(lái)，愿教師這份職業(yè)作為生命的事業(yè)，在愛(ài)的光輝下燃其一生！”
韓云生