學習目標：1、學生能夠用普通話字正腔圓的朗讀。明確文學的內容及閱讀意義。
2、讓學生熱愛讀書，培養(yǎng)對文學的興趣。
教學重點：認識閱讀文學作品對于人生的意義，進一步提高閱讀文學作品興趣讓學生熱愛讀書，培養(yǎng)對文學的興趣。
教學難點：文中語言文字蘊含的豐富內容。
學法指導：學習時要反復認真誦讀課文，最好能熟讀成誦。同時在誦讀過程中感悟，在誦讀中鑒賞，在誦讀中積累。
一、自主學習
先把課文認真的讀一讀，然后再進入下面環(huán)節(jié)。
1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字
憧憬( ) 裨益( ) 碩士( ) 徘徊( ) ( )
真諦( ) quán釋( ) 無liáo( ) 廣mào( )
liú覽( ) 危言sǒng聽( )
2、解釋詞語
潛移默化：．
裨益：
危言聳聽：
詮釋：
憧憬：
人文：
二、合作探究
1、讀課文兩遍，要求讀的字正腔圓。
2、課題運用什么修辭？有何含義？你認為還有那些標題比較好，說說這些標題好在哪里。
3.再讀課文，完成填空。
（瀏覽課文，自主完成下列填空→小組討論，完善填空→各小組推選一名同學口述答案,其他同學根據實際情況在課本上進行適當?shù)娜Ξ嫛灾餍薷耐晟铺羁眨?/p>
填空：當代作家趙麗宏要為______________打開一扇__________門，打開這扇門的好處有_______________________________________________________________。
4、怎樣才能打開這扇門？為什么要打開這扇門？
5.趙麗宏先生的散文，文字靈動，流動著詩和音樂的韻律，撥動著無數(shù)讀者的心弦。好文章總能讓人在心底產生共鳴，請你找出佳句與大家共賞。
（自主研讀，適當批注→小組交流→合作朗讀）
三、盤點提升
6.暢談文學，感受文學的魅力。
請談談你最喜歡的一部文學作品或者一位文學人物，用下面的句式簡要說說喜歡它的理由。
（1）我最喜歡的文學作品是 ，理由是
。
（2）我最喜歡的文學人物是 ，理由是
。
7.教師小結
四、達標檢測
1、誦讀“文學是人類感情……凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”文
字，并用正楷書抄寫。
2、結合語境，解釋加點詞語。
①為你打開一扇門：
②世界上有無數(shù)閉著的門，每個站里都有一個你不了解的世界
③縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的
野蠻人”
學后反思：
李兵峰