王志欽
石枕的故事
河南鞏義市第一高中 三二班 王振奇
春暖花開，一片盎然生機，小祥又想起了那件事。（倒敘用得好，設置懸念）
九歲那年，小祥在山里的河灘上玩，一不小心跌傷了腿，幸虧得到江湖游醫的爺爺（搭配不當，“江湖游醫”不能修是“爺爺”，應該為“爺爺是江湖游醫“去掉“得到”）及時治療（改為“及時地接好了他的腿”）。經過一番接骨治愈了外傷，（特別點出外傷多余，可刪去）但爺爺勸說小祥（調整語序，而且“勸”使用不當，改為“告誡”）：“不要亂動，躺在床上。”
一天，小祥突然發現爺爺在床前流淚。
“爺爺，你為什么哭呀？”
“唉！你那條腿雖然已經經過接骨，但只愈了外傷，你那條腿已經廢了……唉，爺爺無能為力了……”
“爺爺，爺爺，你一定得救我，我不能成為廢人，整天躺在床上。我還要開飛機呢！”說著，小祥嗚嗚地哭了起來。
“要想徹底根治你這腿傷，除非你在三年之間找到那塊碰傷你的石頭，將石頭磨成石枕，用以舒筋活終，鎮痛醒腦。但若找不到，就沒有什么希望啦……”
“我一定能找到！碰上我的那是一塊黑色條石，我記得，我一定要找到……”（此一大段對話描寫點出了小祥尋找石頭的原因和動力，點出了主題，突出了重點，明確了中心，不能簡單敘述）
從此，每天天不亮，小祥就起床，拄著拐杖到河灘上尋找那黑色的條石。但奇怪的是，那塊條石已經不見了。（未下問爺爺的敘述作鋪墊）“莫非碰上我的那塊石頭被充到下游去了？不會的。（為什么不會，應點出來，情節要完整）”
冬去春來，不管是大雨傾盆還是冰凍三尺，小祥都不停地尋找那塊石頭，但始終沒有收獲。（詳略得當）
小祥有點絕望了。
“爺爺，那塊石頭我找不到了，我要成為廢人啦。”（此一句不能省略，特為點出小祥行動的動力，照應主題）
“好好想想，石頭是不會永遠在那里的，到下游去找找，也許能找到。”（從節奏氣氛方面將，是為下文揭開謎底蓄勢，從情節上講，是為下文揭開謎底作鋪墊）
天不亮，小祥又出發了。一路上小祥反復思索：“這么多天了，石頭會不會被沖沒了？不，不會的！就是它化成砂子我也要找到它。”（此一句不能少，揭示小祥的心理活動，點出小祥決心很大，點出動力的作用，照應主題）
每天，小祥早早出發，直到天黑了才回來。每天他都思索著石頭如何被沖走，沖到什么地方去了。就這樣，轉眼一年又過去了，小祥仍一無所獲，但他沒有灰心。（詳略得當，“沒有灰心”一句認為突出動力的作用，照應主題，不能少。“一無所獲”，為下文揭開謎底作鋪墊）
一天，小祥突然對爺爺說到更遠的地方去找，爺爺答應了，并祝小祥成功。（與主體無關，可刪去）
小祥帶上衣服出發了。
爺爺每天都站在門前等小祥回來。（可合并為一段）
轉眼只剩三年的最后一天了。直到太陽完全消失，小祥才拖著疲憊的步子，蹣跚的回來了，（文章的重點部分，應在這里詳細描寫小祥走路的姿勢，照應前文，點出小祥三年的努力已經有了很好的結果，為下文爺爺的話作鋪墊，同時也照應了主題）見到等他的爺爺，小祥大哭起來：“爺爺，沒希望了，我還是沒有找到。”
看著眼前的小祥，爺爺笑了起來：“不用找了，算了吧！我知道你不會找到的。”“為什么？”“三年前我已經把它扔到湖心深處了，你怎么會找到呢？”“那我的腿？”“你的腿不是已經全好了嗎？”小祥低頭看了看那條腿，高興得跳了起來：“我的腿好了，我的腿好了。”
“孩子，爺爺不是存心騙你的，爺爺是想讓你從小就有吃苦耐、不達目的誓不罷休的精神。現在，爺爺已經滿足了。”
小祥重重的（改為“地”）點了點頭，眼里充滿了晶瑩的淚花。
多年來，小祥就是以這件事為動力，督促自己奮發向上。（結構不完整，缺少從回憶到現實的過渡）如今的他，已成為一名優秀的飛行員，能不自豪嗎？他最喜歡的一句話就是：飛機沒有動力，就不能飛上藍天，火車沒有動力，就不能快速前進，人沒有動力，（此句可刪去，因為小祥是飛行員，談飛機切合人物身份，火車沒必要再題，扣題要靈活。）就沒有上進心，就會喪失學習、工作生活的熱情和信心。你呢？（畫蛇添足，刪去）
總評：
這兩篇作文都是成功之作，成功之處在于構思巧妙，扣題靈活，而且，詳略得當，重點突出，寫出了動力的深刻含義。“動力”本是抽象的事物，這兩個同學都把他們具體在人物的深層心理和外在行動中，內容充實，化抽象為具體，寓深刻于生動。《動力》的特長在與心理描寫細膩，《石枕的故事》中在對話描寫比較生動，各有特點。
作者郵箱： beiqiaofeng0177@sina.co