中華優秀傳統文化教育
八年級《孟子》下教案匯編
第18課時：卷十《萬章章句下》五至九節
教學目標：
1．知識與技能：了解有關孟子和孟子的思想；掌握文中重點詞語的含義。
2．過程與方法：熟練的有感情的朗讀課文，感知課文；準確把握課文主旨。
3．情感、態度、價值觀：本篇內容涉及圣人風范、古代禮制、交朋結友、立身處世和大臣的權力、職責等。
教學重點：
感知課文，掌握文中重點詞語的含義。
教學難點：
理解圣人風范、古代禮制、交朋結友、立身處世和大臣的權力、職責等。
教學過程：
一、師范讀，生體會。
二、介紹相關資訊：
1．作家作品：
孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人。相傳為孔子的孫子子思的再傳弟子，戰國時的思想家、政治家、教育家、散文家。
《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。
2．題目賞析：本文選自《孟子告子下》。介紹了上天要把重大責任加給某個人時，會從多方面對其進行錘煉。
三、再讀課文，積累相關詞語。
四、師生共同賞析課文，掌握關鍵詞語。
抱關：守門的小卒。
擊拆（tuo）：打更；柝指打更用的梆子。
委吏：管倉庫的小史。
乘田：管苑囿的小吏，負責牲畜的飼養和放牧．
本朝：朝廷。
五、師生交流，小組合作理解原文：
六、生合作探究后總結文章主旨：
本文是孟子的一段語錄，告訴因此，孟子有“位卑而言高，罪也”的看法。尤其是在暴政專制的時代，更是如此，所以有“莫談國事”的警告。
另一方面，如果你不是“為貧而仕”，不是為了拿工資混飯吃， 而是為了實現自己的政治抱負，因而做了高官，“立乎人之本朝”， 加應該關心國家大事，發表自己的政見，盡到自己的一份責任。不然的話，“道不行”，就是恥辱。
總之還是《中庸》所說“素位而行”的意思。擔任什么角色就做什么樣的事，說什么樣的話，盡什么樣的力。即便圣人如孔子，不也是管帳就說管帳，放羊就說放羊嗎？既然如此，我們又放么多余的話可說呢？
七、背誦課文。
陳有巧