人教版七年級語文上冊《看云識天氣》導學案--總（ ）課時
主備人:王詠勤 審核：七年級語文組
第1課時
【學習目標】
1．快速閱讀課文，概括課文內容要點。
2．理清文章的思路。
3．了解云和天氣變化的關系。
【課前預習】
1．知識儲備
●走近作者：朱泳燚，1940年生于上海，1960年畢業于江蘇教育學院中文系。幾十年來，他先后在教師進修學院、中等師范學校等多所學校任教，現為特級教師，發表了語文教學和語言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術》于1988年獲全國首屆優秀教育圖書評比一等獎。
●解讀背景：1962-1965年，作者被江蘇省教育廳借調到南京，參加“農業中學語文課本編寫組”，除一般挑選課文、組織單元、編寫注釋、設計練習外，還負責編寫了十幾篇語言知識短文和說明文，其中就包括了《看云識天氣》。說明作者善于留心觀察自然現象和身邊的事物，告訴我們只要做生活的有心人，善于觀察，我們同樣可以寫出精辟的文章，只有了解作者的寫作背景，我們才能更好地把握文章內容。
●了解文體：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人知識。從說明對象的角度分：事物性說明文、事理性說明文；從說明文語言特征分：平實的說明文、生動的說明文。
2．字詞梳理
給加點的字注意。
峰巒（ ） 點綴（ ） 棉絮（ ） 模糊（ ）
根據拼音寫漢字。
峰luán（ ） 彌màn（ ） zhēng（ ）兆 勻chan（）
留liàn（ ） màn（ ）延 zhèng（ ）明 chēng（ ）號
理解詞義
（1）姿態萬千：
（2）預兆。
（3）彌漫：。
3.用簡潔的語言概括課文的主要內容。
【自主學習】
◆導學點一：朗讀與感悟
1．云與天氣到底有怎樣的關系？
2．本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預示怎樣的
天氣情況？
◆導學點二：賞讀與品味
3．常見的說明方法有哪些？本文主要運用了什么說明方法？
4．課文哪些地方用了作比較、分類別的說明方法？
◆導學點三：拓展與延伸
5．收集有關“云”的諺語、成語、詩詞。
第2課時
【學習目標】
1．聯系課文語境，品味精彩的詞語。
2．結合文章主題，感悟精彩的句子。
3．巧用讀書筆記，增加知識儲備。
【自主學習】
◆導學點一：品味亮點詞語
1．云就像是天氣的“招牌．．”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
2．卷云絲絲縷縷地飄漂著，有時像一片白色的羽毛．．．．．，有時像一塊潔白的綾紗
．．．．．
◆導學點二：感悟精彩的句子
3．它們有的像羽毛．．．，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗．．．，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群．．．，來來去去；有的像一床大棉被．．．．．，滿滿地蓋住了天空；還有的像．．．，像河川．．．，像雄獅．．．，像奔馬．．．它們有時把天空點綴得很美，有時又把天空籠罩得很陰森。
4．云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農業生產有著重要的意義。我們要學會看云識天氣，就要虛心向有經驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中掌握規律。
【練習反饋】
1．給加點的字注音。
峰巒（ ） 綾 紗（ ） 魚鱗（ ） 彌漫（ ） 點綴（ ）
諺 語（ ） 一霎間（ ） 棉絮（ ） 預兆（ ）
2．從括號內選擇最恰當的詞語填在橫線上。
（1）那最 （輕巧輕捷輕盈）、站得最高的云，叫卷云。
（2）我們還可以根據云上的光彩現象， （推算推測觀測）天氣的情況。
（3）歲月 （流逝流生流年），年華似水，轉眼之間，三年的初中學
學習生活就要結束了。
3．指出下面各句使用的說明方法。
（1）天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。（ ）
（2）卷云絲線縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗（ ）
（3）人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（ ）
4．下列句子中加點詞刪去后句子意思仍不改變的一項是（ ）
A．經驗告訴我們：天空的薄云，往往．．是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常．． 是陰雨風雪的預兆。
B．卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般．． 不會帶來雨雪。
C．華環由小變大，天氣將趨向晴好。華環由大變小，天氣可能．．轉為陰雨。
D．當那連綿的雨雪要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸．．出現一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。
【課后反思】
李家臣