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制作人：李 新 學(xué)科組長(zhǎng)：______課改主任：_______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解什么是物候和物候?qū)W以及研究物候?qū)W的意義。
2、了解本文說明方法，賞析說明文語言的生動(dòng)優(yōu)美。
3、激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的熱情和興趣。激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理清說明順序，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容、要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
2．概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀
以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會(huì)有語言？我們讀了文章才會(huì)恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，從這一點(diǎn)上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
2.走近作者
竺可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。他是我國(guó)現(xiàn)代物候觀測(cè)網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者。撰寫物候?qū)Ｖ占拔锖蛑R(shí)。《物候?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。
3.相關(guān)資料
名詞解釋：物候：主要指動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、活動(dòng)規(guī)律與非生物的變化對(duì)節(jié)侯的反應(yīng)。如：植物的開花結(jié)實(shí)，動(dòng)物的繁育，始霜解凍等。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的諺語。是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)和生活實(shí)踐中所得經(jīng)驗(yàn)的概括。物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”是研究生物的生命活動(dòng)現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。二十四節(jié)氣名稱及意義。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給下列多音字注音并組詞。
衰（ ）（ ）（ ）（ ） 翹（ ）（ ）（ ） （ ）
觀（ ）（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ） （ ） （ ）
2、下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
草木榮枯 周而復(fù)始 風(fēng)雪載途 形影不離
A．光榮 又 充滿 形態(tài)
B．茂盛 又 充滿 形體
C．光榮 復(fù)習(xí) 載重 形狀
3、填入下文橫線處適當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（ ）。
物候________使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，___________得多。
為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候_________是_________的。
A．觀測(cè) 靈驗(yàn) 觀察 必需B．觀測(cè) 靈敏 觀測(cè) 必要
C．觀察 靈活 觀望 必然
【合作探究】
學(xué)生再讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握結(jié)構(gòu)，理清說明順序。
4、什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
5、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
6、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
7、研究物候?qū)W有什么意義？
8、本文采用什么說明順序？有什么好處？
（提示：閱讀有困難的大概是第7題。教師可提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語，如“首先是為了……”“此外還有……”“對(duì)于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。這些標(biāo)志性詞語對(duì)信息的篩選、概括很有參考價(jià)值。）
【精讀精練】
（一） 精讀課文6～10段，探究局部的說明順序
9、學(xué)生齊讀6～10段
10、提問：決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？
（二）立春過后，大地漸漸地從沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花______（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_______（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”這#者來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。
11、在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
12、解釋詞語：銷聲匿跡 翩然
13、這兩段文字的說明對(duì)象是（ ）
A．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。
14、這兩段文字的說明順序是： ，主要的說明方法是：
15、去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個(gè)詞語行不行，為什么？
李新