【學習目的】
1、學習《氓》 對比手法的使用，鑒賞人物形象
2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。
【學習重點】
學習兩首詩賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。
【學習方法】朗讀法、點撥討論法
【學習時數】兩課時
第二課時
【課前小測】
1、 填空( 《 》 )是我國的第一部詩歌總集，收集了從西周初年到( )的詩歌，共( )首，分為( )三部分，其表現手法有（ ）。
2、翻譯
①將子無怒，秋以為期。
譯文：
②匪我愆期，子無良媒
譯文：
【回顧探究】
作者是如何敘述故事的？
從故事中可以看出主人公怎樣的心情？你能在表達方式上定位這首詩的體裁嗎？
主人公的心情始終跟一個形象聯結在一起，能猜出是什么形象嗎？
【重回文本，走近形象，探究表達技巧】
1、在第一節中，詩作的敘事節奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現。請用簡練的語言概括出這三個場景。
2、氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他？
3、在這些場景中表現了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現？
4、結婚前男女主人公表現出什么樣的性格特點
3、婚后男女主人公表現出什么樣的性格特點？
4、最后一段中女主人公對男子表現出一種什么態度？ 男女主人公表現出什么樣的性格特點？
5、在賞析形象的同時，注意賦、比、興、對比在本詩中的運用，分別認識其作用
人物調查表
姓名（稱謂） 氓（ ） 女（ ）
住址
相貌
職業
經濟狀況
婚前表現
婚后表現
對感情的態度
形象特點
【總結】本詩的主題
表達技巧
人物形象及意義
【拋磚引玉】作業 根據《詩經》愛情詩改編歌曲
初夏
（根據《氓》詩意改編）
那年初夏那一天，
桑兒柔呀，葉兒繁，
淇水兒靜呀，鳩兒喧。
蚩蚩是你的臉，
笑得多燦爛。
那年初夏那一天，
枝兒高呀，葚兒熟呀
親手兒摘呀，甜兒酸，
蚩蚩是你的眼，
藏著我眷念。
我是那只貪食的鳥兒，
墜落枝頭云端，
斑鳩醉了，淇水睡了，
長長的絲線，
織出長長夏天，
長長夏天。
【拓展延伸】
《詩經》愛情詩欣賞
靜女
靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。
靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。
自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。
①靜:閑雅貞潔。姝（shu):美好的樣子。②城隅:城角
注釋
。③ 愛:同“薆”，隱藏。④踟躕（chichu）:心思不定,徘徊不前。 ⑤彤管：指紅管草。貽：贈。⑥煒：紅色的光彩。⑦說懌（yueyi): 喜悅。⑧牧:曠野，野外。歸：贈送。荑：勺藥，一種香草，男女 相贈表示結下恩情。⑨洵：信，實在。異：奇特，別致。
譯文
姑娘溫柔又靜雅， 約我城角去幽會。
有意隱藏不露面， 徘徊不前急撓頭。
姑娘漂亮又靜雅， 送我一束紅管草。
紅管草色光燦燦， 更愛姑娘比草美。
送我野外香勺藥， 勺藥美麗又奇異。
不是勺藥本身美， 寶貴只因美人贈。
木瓜
投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！
投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！
投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！
注釋
①投：投送。②瓊：美玉。琚（ju）佩玉。③瑤：美玉。 ④玖（jiu）:淺黑色的玉。
譯文
你用木瓜送給我，
我用美玉回報你。
美玉不單是回報，
也是為求永相好。
你用木桃送給我，
我用瓊瑤作回報。
瓊瑤不單是回報，
也是為求永相好。
你用木李送給我，
我用瓊玖作回報。
瓊玖不單是匈報，
也是為求永相好。
桃夭
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
注釋
①夭夭：桃樹含苞欲放的樣子。 ②灼灼：花開鮮明的樣子。華：花。 ③之子：指出嫁的姑娘。歸：女子出嫁。 ④宜：和順，和善。室家：指夫婦。⑤焚(fen)：果實很多的樣子。 ⑥榛榛(zhen):樹葉茂盛的樣子。
譯文
桃樹含苞滿枝頭，
花開燦爛如紅霞。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
桃樹含苞滿枝頭，
果實累累墜樹丫。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
桃樹含苞滿枝頭，
桃葉茂密色蔥綠。
姑娘就要出嫁了，
夫妻和睦是一家。
子衿
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
注釋
①子：男子的美稱。
②衿：衣領。
③悠悠：此指憂思深長不斷。
④寧：難道。
⑤嗣，通“貽”，音yí，給、寄的意思。
⑥嗣音：傳音訊。
⑦挑達：音táo tà，獨自來回走動。
⑧城闕：城門樓。
譯文
青青的是你的衣領， 悠悠的是我的心境。
縱然我不曾去會你， 難道你就此斷音信？
青青的是你的佩帶， 悠悠的是我的情懷。
縱然我不曾去會你， 難道你不能主動來？
我來回踱著步子呵， 在這高高城樓上啊。
一天不見你的面呵， 好像已有三月長啊。