教學目標及重點：
1 、 學習以下基礎知識：
1 、 注音：
腭下 翕動 偎依 一瘸一拐 小心翼翼 驀地
2 、 辨析形似字：
2 、 學習戰士為了革命，
3 公而忘私的精神品質和獻身精神，
5 、珍惜我們今天的幸福生活。
6 、 理解緊扣線索來展開故事情節的寫法。
7 、 了解自然環境的烘托作用。
教學時數：2 課時
教學步驟：
第一課時
1 、 導入新課：
* （教師飽含深情地講述）1 9 3 5 年，由于我們黨內某些領導人的失誤，中國工農紅軍被迫開始了漫長而艱辛的長征。歷經一萬多里的路程，紅軍戰士們爬雪山、過草地，巧渡大渡河，飛奪瀘定橋，留下了許許多多的驚天地、泣鬼神的故事。今天，就讓我們追隨革命作家王愿堅同志一起回到那戰火紛飛的年月，回到茫茫草地，去聆聽一個關于“七根火柴”的故事。（板書：七根火柴 王愿堅）
2 、 教學新課：
（1 ） 明確學習目標（2 ） 與重點：
（3 ） 整體感知：
S 教師指導學生把握全文基調：深沉、自豪、激動，在點撥的基礎上，有感情地朗讀全文（注意：有條件的話，可進行錄音范讀，但注意要有一定的配音效果，最好采用畫面加配音的方式）。
（4 ） 重點學習與訓練：
1 、 注音：
2 、 學習課文內容：
] ⑴師：本文體裁為一小說，包括三要素：人物、故事情節和環境。通過讀課文，你能否有簡單的話語向我們介紹這一個故事呢？（意在鍛煉學生的說話的概括能力，注意本題中還需涉及的問題就是記敘的要素。）
[ ⑵師（評價學生講的故事概括，并作恰當的補充和刪節）：你能否根據我們同學所講的故事來劃分出小說的開端、發展、高潮和結局呢？（提示：小說的高潮部分很明顯應是無名戰士獻出七根火柴那一部分）
* 生明確：小說的開端只提到了盧進勇，并沒有涉及到無名戰士的出場，是文章的第1 自然段至文章第5 自然段。發展是從第6 段開始至1 3 段，寫盧進勇發現無名戰士。高潮是從第1 4 段至第2 2 段，寫無名戰士獻出自己精心保存的七根火柴。結局部分至末，寫盧進勇追上了部隊，七根火柴發揮了巨大的作用。
D ⑶學生分角色范讀第三部分（注意提出要求：有感情地朗讀，使人能夠有身臨其境的感覺），思考：無名戰士的精神體現在什么方面？這是一種什么精神？
R 生明確：這是一種大公無私的奉獻精神，寧愿自己忍受巨大的痛苦，也不舍得用掉哪怕一根火柴，因為在他心里，早已把自己的生死至之度外，有的只是對于部隊、對于其他同志的關心。
z ⑷師：如果是在和平年代，我們滿可以毫不可惜的用掉許許多多的火柴，而不在乎這根火柴是否發揮了它本身應該發揮的作用。但是在戰時，在我們的紅軍過草地的時候，是否也能毫不在意地用掉它呢？從課文中的哪些地方你可以看出無名戰士把火柴看得比自己的生命還重要？
x 生明確：1 、所藏的地方：大雨淋不到的腋窩；2 、用硬硬的紙包包著的黨證，黨證里面才是七根紅紅的火柴；3 、只有七根火柴，無名戰士卻數了很長時間，并把它們鄭重其事地交給盧進勇；4 、無名戰士囑咐盧進勇，一定要把它帶給部隊，因為“這，這是，大家的！”
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