培養高中學生聽、說、讀、寫的語文綜合能力，是高中語文教學的首要任務。其中“寫”是語文教學中的一個重要組成部分，也是語文教學中的一個老大難問題。高考作文50分的分值在所有的高考學科中是最具分量的，眾多的同行削尖了腦袋，希望能夠研究出一套行之有效的作文教學方法，以期幫助學生在高考考場上寫出有質量的文章。
然而現實是許多優秀的高中語文教師都難以改變作文教學效率不高這一頑疾。這源于許多教師太想將自己的創作感悟加諸學生身上，卻沒有意識寫作是一件很自由化的事。每個人都有不同的表達方式，觀察、思維、想象角度也不一樣。因此，每人的風格、特色也就不盡相同，更不存在什么標準規律、標準套路可言。只要能準確自如地表達自己看到的、聽到的、想象到的內容或事情，就是好習作。偉大的作家巴金曾說過：“寫作的最高技巧為無技巧。”他特別強調自然抒寫，無拘無束，不包含任何虛偽、矯揉和造作的成分。新編《高中語文教學大綱》對高中作文教學也這樣的要求：“提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達。”你的方法對你很實用，但把它強加在學生身上，也許就會弄巧成拙。寫作要呼喚個性，要自由表達，作文才能夠獨具一格，放射出自由的光芒，才會具有頑強的生命力。
我認為作文教學的最佳方法就是努力使學生成為寫作的主人，把寫作的自由和快樂還給學生。要能從作文中體會到樂趣與快感，前提是我要寫，而不是要我寫。在我們的教學中，學生作文更多的是遵命寫作，是一項任務，是訓練系列中的一個環節。教師為了應試有很強硬的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇余地，不能自主，寫作也不是一種內在需要。因此交還學生作文的自主權，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”，是我們改變作文教學現狀的第一步。自由寫作首先體現在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓練會使每個人感到畏懼，因為每個人的寫作沖動不是恒定不變的，有些東西稍縱即逝，是在特定情景中的自然流露。要教會學生捕捉這些不期而遇的真實感受，那么隨筆、日記、讀書筆記等應是學生練習的常用形式，或洋洋灑灑，或三言兩語，興之所至，揮灑即就。的確高考作文是有規定時間的，甚至有時連文體也有限制。但我們必須意識到，這應該是“博觀而約取，厚積而薄發”，而不是我們多做幾次定時訓練就能完成的。有一個笑話，一個秀才在家做文章寫不出，急得滿頭大汗。夫人看見了很奇怪，就問：“怎么寫文章比女人生孩子還難嗎？”秀才說：“女人生孩子是肚子里有貨，可老爺現在肚子里沒貨。”可見，強迫式寫作是難以寫出好文章的。
其次體現在寫作空間上的自由。想寫什么，不想寫什么，完全是學生自己的事。古人說“無一物不可以入文”，“遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛”。教師應該引導他們從多角度去透視生活，觀察事物，不囿居于校園和家庭，鼓勵學生關注社會，參加社會實踐，投入到大自然的懷抱，用自己的心靈觀照現實生活。魯迅說過：“如果要創作，第一要觀察。” 寫作教學要引導學生接觸生機盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養學生的生活作文思想。強調觀察、體味、思考，反對被動、機械地模仿和重復，對現實做出真善美、假惡丑的判斷。惟有如此，學生才能體會到一種自由和快樂，憑借自己的天性挖掘生活，感受周圍的事物。信心十足地傳達自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。
最重要的喚醒學生的心靈，給予他們表達自己的自由。
要讓學生意識到寫作是一種表達的需要，是自由思考的水到渠成，如果你心中有思考、有閃念、有感動，不妨把它記錄下來，那就是你成長路上的見證。真正的寫作不是惺惺作態，而是真情的流露，不是官樣八股，而是自由的揮灑，不是浮光掠影，而是來自靈魂深處的思索和拷問。寫作沒有止境，只要我們的思考不息，寫作就會一直有生命。
卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是將自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。”拿到作文，想的不應該是老師喜歡的是什么類型的作文，我如果這樣寫是不是就得不到高分。在寫作教學中，要培養學生的個性心理素質，使他們敢于發揮自己的個性特長，敢于想自己所想，敢于說自己的心理話。只有這樣，作文才能放射出自由的光芒。強調真情實感，老師不能夠給學生設置不必要的寫作障礙，特別不要引導學生過高或過多地拔高自己或別人的行為。寫自己的真切感受，自由發揮自己的寫作個性，運用自己獨特的寫作語言，這樣一個看似簡單的要求對現在的學生卻是一件比較難的事情。語文教師一定要通過自己的努力，讓我們的學生“真”起來，真正地做到“我手寫我心”。
冰心說：“ 文章寫到有了風格，必須是作者自己對于他所描述的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感，他的抑制不住沖口而出的，不是人云亦云東抄西襲的語言，乃是代表他自己的情感的獨特的語言。這語言乃是他從多讀書、善融化得來的鮮明、生動、有力、甚至有音樂性的語言。”當學生有了對生活的感悟，有了創作的熱情，有了對自我的表達，我們的作文教學就已經成功了。語文教師不用將分數常掛心中，現行的高考作文評價標準正愈來愈傾向于對學生心靈的解放。只要我們的學生真正擁有了寫作的自由和快樂，一切自會水到渠成。
一抹紅