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【學習目標】1、結合課文了解人物性格和文中的思想內涵 。
2、從作者和陳勝身上學習樹立遠大理想的重要性。
3、陽光參與，激情展示。
【自主學習】
一、自讀課文兩遍，再反復品讀人物對話。
二、預習檢測
1、翻譯下列句子：
（1） 天下苦秦久矣。 （2） 或以為死，或以為亡 。
（3） 為天下唱。 （ 4 ）將軍身被堅執銳。
2默寫出文中的通假字并寫出其本字
3、用原文回答問題
（1）哪句話表現了陳涉年輕時的遠大抱負 ？
（2）起義的導火線（直接原因）是 什么？
（3）起義的根本原因什么？
4、歸納出每個自然段的段落大意
【合作探究】
1、陳勝在起義前對當時的形勢進行了怎樣分析？提出了什么口號？
2、作了哪些輿論準備？有何作用？
3、陳勝、吳廣是怎樣發動起義的？
4、通讀課文，結合具體內容分析陳勝是一個怎樣的人？
5、理清全文思路，課文是按什么的順序來寫的？文章哪些內容是詳寫？為什么？哪些內容是略寫？為什么要這樣安排？
【拓展延伸】見課后練習三
【我的疑問】
【總結反思】
【當堂測驗】
閱讀下面文言文，
二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵，今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1、解釋文中加點的字：
（1）度 （2）亡 （3）旦日，卒中往往語 (4)會天大雨
(5)宜多應者 （6）為天下唱
2、翻譯文中加線的句子：
(1)扶蘇以數諫故,上使外將兵。
(2)今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇,項燕,為天下唱,宜多應者。
(3)天下苦秦久矣。 (4)上使外將兵。
(5)等死，死國可乎?
3、對選文內容理解有誤的一項是 ( )
A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準備的過程。
B.陳勝、吳廣起義的導火線是公子扶蘇被殺。
C.“失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了“官逼民反”的客觀現實。
D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。
4、下面句子中加點的詞與例句中加點的詞意義、用法相同的一項是 ( )
例句：扶蘇以數諫故，上使外將兵。
A.雖乘奔御風，不以疾也(《三峽》) B.卷石底以出 (《小石潭記》)
C.此獨以跛之故，父子相保(《塞翁失馬》) D.域民不以封疆之界(《孟子》)
黃原原