［課型］新授
［教材分析］
本文是一篇說明花色及其變化規律的事理說明文，科學地解釋了花“紅”的原因，按恰當的順序，過渡巧妙，文章嚴謹完美。
［教學目標］
知識與能力目標： 1、了解課文的主要內容及結構特點。
2、學習本文綜合運用多種說明方法來說明事理的作用。
過程與方法目標： 在學習本文的過程中，滲透科學精神、科學態度和科學思維方法。
情感態度與價值觀目標：激發學生熱愛科學的情感和對未知事物的探索精神。
［教學重難點］
重點：1、明確本文主要的內容及結構層次。
2、把握本文嚴謹自然的說明順序。
3、掌握文章的說明方法及作用。
難點： 理清文章結構，了解寫作手法。學會按恰當的順序來寫說明文。
［教學方法］自主、合作、探究
［課前準備 ］
教師準備：課件、小黑板、卡片等。
學生準備：預習課文；收集各種顏色的花
［課時安排］一課時。
［教學過程］
一、創設情境，激情導入
（一）導語：大自然的花，萬紫千紅，爭奇斗妍。同學們，當你漫步花園，盡情享受著春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時，你可曾想過：這些花為什么這樣紅?那好，今天，我們就來學習一篇說明花的顏色及其變化規律的事理說明文，這篇課文的題目是--《花兒為什么這樣紅》。(板書課題及作者。)
（二）作者介紹
賈祖璋，浙江省海寧縣人，生于1901年，我國著名的生物科普作家。解放后歷任中國青年出版社和科學普及出版社副總編輯、中國科普創作協會副理事長、福建科普創作協會理事長等職務。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《鳥與文學》、《生命的韌性》、《生物學碎錦》等。他的科學小品，內容充實，構思精巧，語言簡潔洗練，文筆清新樸實。
﹙三﹚出示學習目標
（四）檢查預習
給生字注音：三棱(léng)鏡裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)
二、初讀課文，整體感知
同學自由朗讀課文，問題一：課文的結構有什么特點？總--分--總（說明原因）問題二：課文從哪幾個方面來說明花兒為什么這樣紅的？順序可不可以調換？（同學板書，并且分類）
內部原因：1、物質基礎2、物理原理3、生理需要4、進化觀點 外部因素：1、自然選擇2、人工選擇（從主要到次要，由內部到外部）
三、精讀課文，研讀賞析
（1）以小組為單位，討論研究下面的問題，把握課文要點。（要求學生用自己的語言來概括）
1、對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？
2、為什么我們的眼睛會看到花兒的萬紫千紅？
3、為什么有的花會反射熱效應大的長光波，有的花卻會吸收長光波？
4、為什么說紅色的花在進化過程中是最成功的？
5、昆蟲在“花紅”中有何作用？
6、為什么說“花兒為什么這樣紅”要歸功于人工選擇？
（2）文體知識的掌握
復習關于說明文的分類，說明順序，說明方法，說明文語言的特點的文體知識。聯系本文，掌握本文的有關說明文的知識。1、本篇說明文的類型是：事理說明文2、本篇說明文的說明順序是：邏輯順序（從主要到次要）3、說明方法學習：（1）全文總體上運用了哪一種說明方法? 分類別（2）課文第十自然段運用的說明方法有哪幾種?舉例說明。舉例子、作比較、列數字4、說明文語言的學習：課文第四自然段哪些詞語體現了說明文語言準確簡明的特點？為什么？有些：限制了白花。少量：對花青素數量的限制。漸漸：程度上的限制。早晨、中午、下午：時間上的限制。
四、質疑問難、合作探究
課文標題借用了《冰山上的來客》中一首插曲的名字，你認為這樣擬題有什么好處嗎？你還能舉出類似的例子嗎？
明確：一是概括了文章的說明范圍；二是易于吸引廣大讀者關注，激發閱讀興趣和求知欲；三是富有詩情畫意，與全文格調一致。
類似的例子：“我的未來不是夢”“真我風采”“讓我們蕩起雙槳”“歡樂頌”等長被作為文章的題目，以此濃縮文章內容，增加詩情畫意，激發讀者的閱讀興趣。
五、拓展延伸
自然界有無數的“為什么”，根據你所掌握的知識或搜集的資料，把你最感興趣的一個“為什么”講給同學們聽。
六、課堂總結
1、 學生談收獲
2、 教師總結
七、布置作業
自然界有無數的“為什么”，把你最感興趣、最覺新奇的一個“為什么”講給同學聽，并寫在周記本上。
八、板書設計
內部原因： 1、物質基礎2、物理原理
花兒為什么這樣紅 3、生理需要4、進化觀點 從主要到次要，
外部因素： 1、自然選擇2、人工選擇 由內部到外部
【課后反思】
張信玲