近日聆聽了李靜、雷凌云兩位老師的公開課，學到了不少東西，也身感自己的語文教學存在著很多不足之處，有待于今后進一步完善發展。現將自己的聽課體會，歸納如下：
首先是語文課的導入環節。李靜老師教授的《淮陰侯列傳》，以復習《高祖本紀》中的相關知識導入新課，銜接自然，不著痕跡；凌云老師教授的《離騷》，從端午節的傳統習俗入手，步步設問，引入課題。兩位老師雖導入角度不同，但都做到了簡潔明了、恰如其分地激發學生的學習興趣。
其次是教師扎實的基本功。兩位教師教態親切大方，教學靈活機智，教學語言豐富多彩，有效拉近了學生和教師的距離，創設了一種和諧的師生關系，很容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
再次是對教材的處理獨具匠心，設計巧妙 。可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，而兩位教師對教材的處理和把握各有其獨到之處。李靜老師的課步驟清晰，很有條理，問題設計精當典型，難易適中，真正做到了“環環相套，絲絲入扣，如行云流水，滴水不漏”。比如在分析淮陰侯的性格特點時，李靜老師的問題設計非常具有層次感 ，先概括主人公的三個人生經歷，再從文中找出關鍵語句分析人物的成長環境，進而把握人物形象的特點，可以說是條分縷析、層次分明。而李靜老師的循循善誘、精當點撥，將學生的思路自然流暢地引向了更高層次的探究世界，彰顯出教師精湛的教學功底。凌云老師的課更傾向于讀。個人讀，自由讀，齊讀，聽名家讀，在一遍遍的反復誦讀中，能清晰看到學生對課文內容的理解逐層深入，的確印證了那句老話：書讀百遍，其義自現。另外，凌云老師注重課內知識和課外知識的融會貫通，知識點詳細精到，更有利于學生吃透吃深，舉一反三。
兩位老師在教學方面各有千秋，使我在這次聽課活動中受益匪淺，在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀自身教學素養。
李艷榮