【課前預習】
借助工具書及課文注釋，讀準字音
細讀課文注釋，標注出不能理解的詞句
疑難句子：或百步而后止，或五十步而后止
直不百步耳，是亦走也
養生喪死無憾，王道之始也
然而不王者，未之有也
是何異于刺人而殺之
【小組探究】
一、梁惠王為什么會提出“民不加多”的疑問？（探究其心理，結合時代背景）
二、孟子是怎樣向梁惠王說明道理的？（從論證方法和語言修辭特點方面思考）
三、本文中孟子“仁政”思想的具體內容有哪些？（分層面，注重理解概括）
對問題的理解要以課文原文為依據，適當聯系所知的課外知識。
【課堂延伸】
聯系現實，思考：孟子的“仁政”思想在現代社會中有哪些體現？
讀孟子其他方面的學說，結合生活實際談理解感受
1.愛人者人恒（經常）愛之，敬人者人恒敬之。
愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也經常尊敬他。
2.不恥不若（比得上）人,何若人有?
不以趕不上別人為羞恥，怎么能趕上別人呢？
3.大人者（成就大事的人），不失其赤子之心（心地純潔善良）者也。
能成就大事的人物,總會有善良,純樸,率直,熱愛生命的人格品質.
或 善良,純樸,率直,熱愛生命的人才能成為大人物.
4.盡信《書》，則不如無《書》。
《書》，原指《尚書》。全然迷信書本上的知識，還不如不讀書。
5.富貴不能淫（使之擾亂心意），貧賤不能移（使之改變），威武不能屈。
此之謂大丈夫（有志氣有節操的男子）。
富貴不能使其驕奢淫逸，貧賤不能使其改移節操，威武不能使其屈服意志。這樣才叫做大丈夫！
成丹