年級：八年級 科目：語文 執筆：韓云生 審核：八年級語文備課組
課型：精讀課 課時：兩課時 時間：2012-12－26 班級 姓名
教學目標：1、了解作者及寫作背景。 2、通過閱讀理解作品的內容。 3、能根據課文具體內容說出紫藤蘿美麗之處。
學習重點：把握文章內容。
學習難點：理清作者的寫作思路及情感的變化。
學習過程：一、自主學習。
1、作者簡介：季羨林，1911年－2009年，山東省清平縣(今臨清市)人。著名的語言學家、翻譯家、教育家、社會活動家。1930年入清華大學西洋文學系。1935年考取清華大學與德國交換研究生，入德國哥廷根大學潛心學習印度學。1941年榮獲哲學博士學位。1946年回國，歷任北京大學教授、系主任、北京大學副校長。季老學識淵博，學富五年，精通六七種語言，致力于研究“東方學”，是享譽海內外的“東方學大師”，是當代中國的一位文化巨匠，深受世人的欽佩和敬仰。翻譯了印度著名史詩《羅摩衍那》，還有許多散文作品，已結集的有《天竺心景》《朗潤集》和《季羨林散文集》。“心有良知璞玉，筆下道德文章”,是季羨林先生一生人格的寫照。
2、寫作背景：文章寫于1992年，這一棵藤蘿毀于寫作時的“今年春天”，“十年浩劫”已經結束十五六年，改革春風勁吹，取得了偉大成就。但是，由于國民素質還需進一步提高，因而出現了“愚昧滅美”的現象。作者感到必須努力實行科教興國，迅速提高國民的思想文化和審美素質，于是，懷著重大的使命感寫下此文。
2、給加點字注音：
蜿蜒（ ） 瀲滟（ ） 猬集（ ） 驀地（ ）
誅伐（ ） 惆悵（ ） 荊棘（ ） 虬干（ ）
搖曳（ ） 萬斛( ） 毛骨悚然（ ） 愚氓（ ）
懦者（ ） 蕭條（ ） 惆悵（ ） 浩劫（ ）
3、下列詞語中共有四個錯別字，找出來加以訂正：
魯殿靈光 口誅筆伐 和睦相處 林林總總 閑情逸志
相應成趣 精神抖擻 等閑視之 屈徑通幽 莫不關心
（ ）－－（ ）、（ ）－－（ ）、（ ）－－（ ）、（ ）－－（ ）
4、自讀課文，結合課文內容回答下列問題：
（1）作者描寫的幽徑在哪里？
（2）作者說這條幽徑“其實是頗為不尋常的”，為什么？
（3）為什么在幽徑中“幾乎讓人不辨四時了”呢？
（4）夏季的幽徑有什么特別之處？
（5）為什么置身于幽徑中“決不會感到冬天的蕭索”？
（6）在幽徑中，作者“最留戀難忘”的是什么？
（7）哪些是描寫古藤蘿形、聲、色、香的句子？分別寫出來。
（8）為什么燕園中只剩下幽徑這一棵藤蘿了？
（9）為什么作者對這條他最愛的幽徑“真有點怕走了”？
（10）你認為幽徑悲劇到底是什么的悲劇呢？
二、合作探究。
1、文章中有三個過渡句，看誰找的又快又準？
2、根據這些過渡句，可以把文章分為三部分，請概括大意。
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
3、文題為《幽徑悲劇》，為什么不直入文題，而先寫幽徑之美與藤蘿之美？
三、快樂發現：思考課后探究練習二。
學（教）后思
韓云生