九年級下冊文言文復習
《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》
教學目標
知識和能力
1． 分析中考說明文言文閱讀要求，讓學生了解考點。
2． 以中考考點為綱，帶領學生復習兩課要點。
過程和方法：1、以四個板塊為線，通過問答法、練習法、表格整理法對兩課知識點進行梳理歸納。
2、明確文言文復習思路，培養(yǎng)學生依據考點自主復習的能力，
情感態(tài)度價值觀：
感受古代明君賢臣為了國家大事敢于進諫、從諫如流的精神，激發(fā)愛國情感。
教學重點
文言實詞復習整理。
教學難點
培養(yǎng)學生依據考點自主復習的能力。
教學方法
誦讀法、問答法、練習法、表格整理法
課時安排 一課時
教學過程
一、導入：
導入語：同學們已經復習了九年級下冊第五單元的四篇課文，這節(jié)課我們就來復習第六單元的兩篇文言文--《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》。（板書：復習內容 《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》）
二、明確考點和課堂環(huán)節(jié)
文言文考點：文學常識、名句默寫、實詞虛詞、節(jié)奏斷句、語句翻譯和內容理解。
教學環(huán)節(jié)：背默板塊--譯釋板塊--整理板塊--理解板塊
三、背默板塊
1．合上課本，齊答：《曹劌論戰(zhàn)》選自________，《鄒忌諾諷齊王納諫》選自___________。
2．表格比較記憶：
書 名 作 者 體 例 別 名 記事年代
《左傳》 （相傳）左丘明 編年體 《春秋左氏傳》《左氏春秋》 春秋時期
《戰(zhàn)國策》 劉向 國別體 《國策》 戰(zhàn)國時期
3．學生背誦《曹劌論戰(zhàn)》。
4．布置課下檢查《鄒忌諷齊王納諫》。
5．當堂默寫課內名句。
3．核對答案，訂正錯別字。
四、譯釋板塊
1．指導翻譯釋詞的方法。
2．示范釋譯詞句。
例句：小大之獄，雖不能察，必以情。
3．練習翻譯。
○1忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。
○2夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
○3吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
○4能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
五、整理板塊
1．整理課內通假字。
通 假 讀 音 詞 義 例 句 出 處
3． 動手整理課內古今異義詞。
4． 一詞多義詞整理復習。
六、理解板塊
提出兩課內容中重點問題，學生思考口答。如果有難度，可以展開討論。
（1）《曹劌論戰(zhàn)》一文的文眼是“遠謀”二字，曹劌的遠謀表現在哪里呢？
（2）曹劌入見，問“何以戰(zhàn)”，魯莊公擺出三個條件，曹劌否定了前兩條，肯定了最后一條，原因是什么？
（3）鄒忌勸諫齊威王的策略，高明在何處？
七、課堂總結
這一節(jié)課，我們復習了文言文《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》，圍繞中考考點，我們以四個板塊復習了文學常識、課文背默、實詞用法、文句翻譯和內容分析。文言語句節(jié)奏的劃分，重點虛詞用法歸納，我們將在第二輪復習文言文專題時進行。課堂時間是有限的，更多的復習任務還要請各位同學課下完成，請同學們運用課堂上學的復習方法，課下有步驟地復習，力爭讓第一輪復習落到實處，夯實基礎，減少中考中文言古詩部分丟分現象。
八、作業(yè)
1．以表格形式整理本冊八課文言文中的17個通假字。
2．記憶復習一詞多義表格中涉及這兩課的32個實詞的意義和用法。
3．以四個板塊的步驟復習《愚公移山》。
九、板書設計
復習內容 《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》 釋詞原則 詞不離句 句不離篇
課堂板塊 一、背誦默寫 二、解釋翻譯 翻譯原則 直譯為主 意譯為輔
三、歸納整理 四、內容理解 例句：小大之獄，雖不能察，必以情。
書 名 作 者 體 例 別 名 記事年代
《左傳》 （相傳）左丘明 編年體 《春秋左氏傳》《左氏春秋》 戰(zhàn)國時期
《戰(zhàn)國策》 劉向 國別體 《國策》 春秋時期
實詞 通假字 古今異義詞 一詞多義
通 假 讀 音 詞 義 例 句 出 處
徧 遍
biàn 遍及，普遍。 小惠未徧 《曹劌論戰(zhàn)》
十、課后反思
妮妮