秦都中學(xué)師生共用教學(xué)案
十一 端午日
年級(jí)：七年級(jí) 課型：精讀課 課時(shí)：1課時(shí) 執(zhí)筆：韓云生
審核：備課組 時(shí)間：2017-10-27 班級(jí)： 姓名：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，能說出鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
2、學(xué)習(xí)作者描繪賽龍船的精彩場(chǎng)面，并嘗試模仿寫作。
3、使學(xué)生感受槳手的風(fēng)采，歸納出“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。
教學(xué)重點(diǎn)：龍舟賽的精彩場(chǎng)面描寫；傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn): 了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，能說出鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練
一、自主學(xué)習(xí)，走近文本
1、寫出中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，并說出它們所蘊(yùn)含的文化或民族精神。
2.給下列加點(diǎn)字詞注音
茶峒（ ） 擂鼓（ ） 吶喊（ ） 調(diào)理（ ）
不拘（ ） 泅水（ ） 戍軍（ ） 蘸酒（ ）
二、整體感知，理清思路
3.茶峒人的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？哪些詳寫，哪些略寫？
4.賽龍船和捉鴨子場(chǎng)面表現(xiàn)了參與者什么精神？
三、合作探究，研讀文本
閱讀“每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手……梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。”思考問題：
5．文章用了哪些描寫方法敘述賽龍船的場(chǎng)面？
6．文章用了哪些準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫槳手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時(shí)的外貌和動(dòng)作？這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽龍船的場(chǎng)面有什么作用？
7.梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)與龍舟賽無關(guān)，這只是作者的一種聯(lián)想，這在描寫角度上是哪種描寫？它起什么作用？
四、拓展延伸，鞏固提高
8.運(yùn)用所學(xué)的方法寫一段場(chǎng)面描寫的文字（150字左右），如運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面、跳繩的場(chǎng)面、拔河的場(chǎng)面……
五、盤點(diǎn)收獲，學(xué)（教）后感言
我的收獲：
我的疑惑：
十一 端午日
1. 清明節(jié) 祭奠英靈，緬懷先烈 ； 重陽(yáng)節(jié)；尊老登高 祈壽慶豐；端午節(jié) 紀(jì)念屈原，弘揚(yáng)傳統(tǒng) ； 國(guó)慶節(jié) 感受成就，祝福祖國(guó) ；中秋節(jié) 誦讀詩(shī)賦，期盼統(tǒng)一 ； 春 節(jié) 祭祖敬老、感恩祈福、闔家團(tuán)聚、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年 2.dòng léi nà tiáo jū qiú shù zhàn
韓云生