【學習目標】
1、朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。
2、學習本文托物言志和襯托的手法。
3、學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。
【學習重點難點】
重點：理解文章的主旨。
難點：托物言志、借花喻人和襯托的寫法。
【學習過程】
1、作者簡介：見課文注解
2、題解：
二、熟讀背誦，積累理解。
1、讀一讀：誦讀課文，把握下列難讀的字詞。
蕃 淤 泥 濯 清漣 妖 蔓
枝 益 亭亭 凈植 褻玩 焉
2、譯一譯：圈點勾畫，試譯短文。
三、合作探究，文句品析。
1、作者把蓮花比做什么？哪些語句直接描寫了蓮花？并說說作者是從哪些方面描寫蓮花的？賦予了蓮花哪些品格？
2、你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你 覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？
3、課文中列出哪幾種花？分別有那些人喜歡它們？這些花有哪些象征意義？
4、“牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達了作者怎樣的感情？
5、本文以“愛”為脈絡，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？作者對這三種花的態度又是怎樣的呢？
四、借花喻人，歸納主題。
1、借花喻人：為什么人們對花的愛好不同呢?作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？
2、作者對陶淵明的這種隱逸的生活態度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？
3、歸納主題：
陸樹仁