準東三小 姚文娟
小學語文是義務教育中，一門重要的基礎學科，也是小學教育體系中耗時最多的學科。語言文字是一切學習的基礎，無論知識上的學習研究，還是科學上的創造發明，都需要它來進行。有位哲人說過：不管學文學理，都要學習語文。因為語文天生重要，不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。
語文學科涉及面廣，內容豐富，不同的教學內容各有特點，應采取與之相適合的教學方法，為學生架設通往知識彼岸的橋梁。
興趣是學生樂于學習的動力源泉，這是我從教十多年來的切身體會。表現自我，展示自我，是每一個少兒都愿意并積極去做的事。他們渴望父母的贊揚，鼓勵，渴望教師的肯定、欣賞，渴望同學們的羨慕、趕超。他們需要感受成功，成功后的喜悅、自豪，會促使他們繼續努力，百尺竿頭，更進一步。在這樣的教育教學環境中成長，孩子做事就有信心，也敢于創新，做自己沒做過的事，有榮譽感，有強烈的求知欲。
在語文課堂的教學中，我時時處處注意培養學生的學習興趣。一年級學完拼音后，我利用學生急于表現的心理，讓學生用拼音寫句子。這樣既熟練地鞏固了漢語拼音，又使少兒從幼兒園的會說話自然地過渡到小學的寫話，使孩子明白，寫出來的句子就是他們想的、說的話，會說就會寫，以此削弱學生們長大后怕寫作文的心理。二年級開始，我教學生寫日記并想方設法激發學生寫作興趣，達到讓學生喜歡寫話的目的。學生們除了寫周記，還有部分學生參與寫循環日記，方法是五人為一組，用一個本子循環，每人寫一篇，后一個人讀前一個人的日記后，寫出評語，再寫自己的日記，如此循環，使學生的寫作水平和鑒賞能力都有所提高。為了給孩子們創造一個發表文章獲得成就感的機會，我專門購買了一臺彩色噴墨打印機。我在學生每周一篇的周記中選出寫得真實具體的好文章，也就是不拘形式，自由地把自己的見聞和想像寫出來的文章。（這也正符合新教學大綱的要求）我為他們修改，配插圖，打印出來，貼在教室黑板報的佳作欣賞欄中展示，這極大地調動了學生寫作的積極性。學生們一個一個地參與進來，欣賞佳作，學寫周記，一個學年結束后，我將學生作品裝訂成冊，取名《春筍集》。如今，學生們還是不分先進與后進，堅持每周寫一篇周記。今年，有五名學生的七篇作品陸續在《準東石油報》上發表，這對全班同學都是一個極大地鼓舞，學生們學習的積極性、主動性高漲，作為教師，我樂在其中！
我祝愿我的學生們，如雨后春筍般茁壯成長。
（附：《春筍集》一本）