在這次研修學習中，我聽了各位專家的講座，認真做好作業并按時提交作業，和同事們一起討論交流，評判學員作業，發表評論感言，受益匪淺。在這次研修中，本人認認真真、 誠誠懇懇地學習，每天在線學習時間達到8小時左右，完成完成課程作業 6 篇。積極參與在線研討和學員之間的交流，并積極撰寫和發表文章。 以下就是我在研修學習的收獲：
1、這次研修使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思等方面也有很多啟示,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事思品教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、通過這次研修，讓我深深體會到了，只有經常性的進行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。尤其是與專家、老師的零距離交流，使我的理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導。平時，我們在學校忙于教學，也抽不開身去別處學習，學習的時間、空間很受限制，但是，通過這次培訓，能和教育專家、教學骨干教師直接對話，使很多教學中存在的問題得到了最好的解決,并從中得到深刻的領悟。
3、通過研修學習，我認識到要使自己專業成長，要有專家的引領，自我的反思和同伴的互助。教師的專業成長是建立在教師個人成就基礎上的。是一種個人的主動發展，如果沒有個人的成才動力，真正的教師發展機制是建立不起來的。以前往往自己缺乏對崗位成才的認識，缺乏專業發展的意識。因此，經過這次的學習，提高了認識，對教師的專業成長起到了推動的作用。
4、通過研修學習，我還更加明確了當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責，做好自己的本職工作。因為課堂教學既是教師工作的主陣地，更是展現教師職業道德的舞臺。一方面教師是學生學習能力的培養者，不能把知識傳授為自己的主要任務和目的，不能把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現教是為了不教；另一方面，教師是學生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向學生傳播知識，更要引導學生沿著正確的道路前進，不斷地在他們成長的道路上設置不同的目標，引導他們不斷地向更高的目標前進，成為學生健康心理、健康品德的促進者。
總之， 通過這次研修學習， 我進一步提高了認識， 明確了職責，是自己學有所得，感覺頭腦更加充實，思路更為寬闊、清晰，開闊了我的眼界和工作思路， 提升了思想境界，更激發了我干好工作的熱情和信心，讓我今后更有信心做好本職工作。
陳芹