學習目標：
1、學會概括事件，體會這些具體事件對表現人物性格和品質的作用。
2、揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
重點：
1、 學會概括事件，體會這些具體事件對表現人物性格和品質的作用
2、 揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
難點：
1、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
2、揣摩語言，學會運用細節描寫刻畫人物性格的方法。
3、感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
相關鏈接
胡適的母親馮順弟，是績溪縣中屯人。父親是農民。17歲，她嫁給49歲做官的胡傳做填房，成了幾個孩子的后母。20歲生了胡適，23歲守寡。她命運多舛，但注重對兒子的“智力投資”，在家道中落后，還借錢給兒子買下了《圖書集成》一書。
預習導學
1、反復朗讀課文，將不認識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內尋求解決
2、用一句話概括文章內容。
3、搜集有關“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關材料，先在小組內交流，準備展示。
自學成果展示
1、字詞展示（檢測）
2、材料展示（理解母愛）
將所搜集的胡適的材料分組展示，其他組進行補充。
3、展示對課文內容的理解
(方法指導：本文通過對什么的記敘或描寫，表現了什么，表達了作者什么樣的感情。)
合作探究
探究題目一：讀了--------，我看到了一位----------的母親。（方法指導：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）
探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細節最讓你感動？找出來，作批注。（方法提示：一品情感，二看語言，三聯系生活，四聯想其他作 家作品）
溫馨提示：以小組為單位，用自己喜歡的方式展示，兩個問題可以合二為一、一同展示。
拓展延伸
組內交流你所掌握的有關“母愛”的文章、詩句、歌曲并展示。
仁者見仁、智者見智
你認同課文中母親的教子方式嗎？學習本文后你認為人與人之間應當如何相處？
小試牛刀
運用修辭手法寫一段話，寫出你對母愛的理解
要求:感情真摯飽滿,
丁浩