一、說課的概念
說課是教師面對(duì)同行和專家，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，將自己對(duì)課標(biāo)、教材的理解和把握、課堂程序的設(shè)計(jì)和安排、學(xué)習(xí)方式的選擇和實(shí)踐等一系列教學(xué)元素的確立及其理論依據(jù)進(jìn)行闡述的一種教學(xué)研究活動(dòng)。根據(jù)人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案及國(guó)家級(jí)以上精品課程評(píng)審對(duì)說課環(huán)節(jié)的要求，結(jié)合我院教學(xué)實(shí)際情況，此次比賽內(nèi)容為說課程。
二、說課的具體要求
（一）說課的程序。包括說課和答辯兩部分，說課時(shí)間為20分鐘（第18分鐘和20分鐘時(shí)，計(jì)時(shí)員予以提示），評(píng)委答辯時(shí)間為5-10分鐘。
（二）說課的內(nèi)容。說課者在20分鐘內(nèi)圍繞課程性質(zhì)與作用，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，特色等環(huán)節(jié)展開。在說課中要注重體現(xiàn)以下高職教育新理念：一是堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的理念；二是課程設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)基于工作過程、任務(wù)導(dǎo)向的理念；三是高職教育職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性的理念。要說而有理，說而有據(jù)，詳細(xì)介紹各部分設(shè)計(jì)的原因和依據(jù)。重點(diǎn)說清楚怎樣做、為什么這樣做。具體內(nèi)容及要求如下：
1、說課程性質(zhì)與作用
教師必須認(rèn)真深入地鉆研課程教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行說課。主要是要明確設(shè)計(jì)理念與思路。
（1）要依據(jù)課程教學(xué)大綱，說明課程設(shè)計(jì)的思想理念、課程目標(biāo)及主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等；
（2）要依據(jù)我院辦學(xué)定位和高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，說明本課程在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位、課程性質(zhì)，闡明本課程在體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面所起的主要支撐作用或明顯的促進(jìn)作用，說明本課程能為專業(yè)崗位（群）提供什么樣的能力支撐等；
（3）說明本課程的教學(xué)目標(biāo)（主要指能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo)）及簡(jiǎn)要說明確立理由。
2、說教學(xué)內(nèi)容和教材
說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置的依據(jù)，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材的選用。
（1）說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置的依據(jù)，與職業(yè)崗位技能需求的符合度，以及介紹最新科技成就和生產(chǎn)技術(shù)成果；
（2）結(jié)合本校辦學(xué)定位、生源情況以及課程教學(xué)目標(biāo)，說明本門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法；
（3）說明本課程教材選用情況：選用哪年出版的高職高專教材；說明教師如何運(yùn)用教材和教學(xué)參考資料情況，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)教材特色。
3、說教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）說程序：說課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、課時(shí)分配；并說明課程實(shí)施特別是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的場(chǎng)所、設(shè)備、方式以及師資情況（本課程師資隊(duì)伍，主講教師、教輔人員、企業(yè)兼職人員）等。
（2）說教學(xué)方法（說教法）
說明在教學(xué)過程中如何科學(xué)地采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，使用的目的、實(shí)施的過程和實(shí)施的效果及其依據(jù)。
說明本課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)：重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。
要特別強(qiáng)調(diào)使用適合培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等較適合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
在教學(xué)中，如何科學(xué)地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)。
（3）說學(xué)習(xí)方法（說學(xué)法）
說學(xué)法就是針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生學(xué)習(xí)該課程原有的基礎(chǔ)知識(shí)、能力、和可能遇到的困難，提出本課程教學(xué)應(yīng)采取的措施。說出要教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)具體地說出理論依據(jù)。
4、說課程評(píng)價(jià)
說明本課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果所采用的考核方式方法及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，并說明依據(jù)。課程考核要圍繞能力和素質(zhì)要求，采取靈活多樣的考核方式。
5、說特色與創(chuàng)新。闡明課程改革的思路與方案、創(chuàng)新與特點(diǎn)，力求符合高職教育理念，切實(shí)可行。
三、說課的準(zhǔn)備方法
教師在說課前必須仔細(xì)研讀《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)）、2008年國(guó)家精品課程高職高專評(píng)審指標(biāo)體系內(nèi)涵以及高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案中關(guān)于“課程建設(shè)”指標(biāo)體系的說明，把握當(dāng)前高職教育的最新理念及發(fā)展動(dòng)態(tài)，在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，做好以下七個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：吃透教學(xué)大綱；確定教學(xué)內(nèi)容；分析學(xué)情；確定教法和學(xué)法；明確教學(xué)理論依據(jù)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；選用教材；寫出講稿，說前演練。
四、說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分
課程性質(zhì)
與作用 依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行說課,教師對(duì)課程在整個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案中的地位非常清楚，對(duì)達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)所起作用的認(rèn)識(shí)充分；闡明本課程在體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面所起的主要支撐作用或明顯的促進(jìn)作用。 10
教材及
教學(xué)內(nèi)容 能結(jié)合本校辦學(xué)定位、生源情況以及課程教學(xué)目標(biāo)選擇教材，教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能的需求。 10
教學(xué)設(shè)計(jì) 理念及實(shí)施 符合教育教學(xué)規(guī)律，能較好地體現(xiàn)高等職業(yè)教育的新理念，實(shí)施方案切實(shí)可行。 10
教學(xué)
程序 教學(xué)總體進(jìn)程設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng), 主要環(huán)節(jié)突出, 過渡銜接自然,時(shí)間安排合理, 突出重點(diǎn)，教學(xué)過程當(dāng)中能融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體，針對(duì)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，理論、實(shí)習(xí)（實(shí)踐）課時(shí)分配合理。 10
教學(xué)
方法 教法選擇適當(dāng),適合培養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng); 教學(xué)方法及教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高教學(xué)效果 10
學(xué)法
指導(dǎo) 因材施教, 以學(xué)生為中心, 注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)目的、情感態(tài)度、意志品質(zhì)等個(gè)性特征； 10
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核設(shè)計(jì) 課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程及動(dòng)手能力評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生分析解決問題的能力有合理的考核方案。 10
特色與創(chuàng)新 課程整體設(shè)計(jì)特色鮮明，有創(chuàng)新，且符合高職教育理念。 10
教師基本
素養(yǎng) 普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言自然流暢、精神飽滿，充滿激情。感染聽者，引起聽者的共鳴。有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力;說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，有層次感,突出“說”字 10
評(píng)委提問 回答評(píng)委提出的問題，觀點(diǎn)正確， 理由充分 10
累計(jì)得分