山東省鄆城縣楊莊集中學 苑仁純 郵編274717
同學們在寫作時，經常有這種感覺：下筆之前，覺得有許多東西要寫；可真動起手來，卻是寥寥數語，剛開頭卻又煞了尾，干干巴巴，像個癟三，既不形象，也不生動。原因何在？我認為，其中一個很重要的原因，就是忽略了細節描寫。
所謂“細節描寫”，是指對人物、事物的某個局部特征的具體刻畫。在記敘性的文章中，一般人物的言談舉止，事件的情節發展，社會的環境風貌，自然的景物變化等都需要運用具體的細節描寫加以表現。著名作家李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品，真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”細節描寫是寫作中的重要一環，細節具體生動，文章就有血有肉；否則，即使思想正確，過程完整，文章也是枯燥無味的。
請看一位同學在《這件事教育了我》一文中的敘述：這道題，我實在是答不上來了，就偷偷的拿出教科書看。正在我看書的時候，王老師從后面走來，我被抓住了。下課后，王老師把我叫到辦公室，說我欺騙了自己，批評了我。我流了淚，受到了很大的教育，以后再也不作弊了。
從這位同學的作文中，我們不難看出，他寫的是自己的親身經歷和真情實感，但文章并不生動，當然不感人，原因就是缺少應有的細節描寫。如果加些細節描寫，文章會另有一番色彩。
老師評點后，這位同學修改如下：
這道題，我實在是答不上來了，便想著看書。我偷偷望一望講臺上的劉老師，他正在聚精會神的批卷子；又斜眼掃一下王老師，他正坐在后面的椅子上打盹。天賜良機！我悄悄的把手伸進桌洞，迅速把教科書拿上來，小心翼翼的掩在試卷下面。這時，王老師突然從后面走來，我的心砰砰的幾乎要跳出聲來！萬幸，他又走來回去，仍坐在椅子上打盹。我趕快翻開書來看。沒想到，正抄的起勁，一只手摁住了我的書。我抬頭一看，“啊，”是王老師！我被抓住了。下課后，王老師把我叫到辦公室。我站在那兒，紅著臉，真害羞。“你以為我在睡覺？”王老師很生氣的說……我的臉像著了火，真后悔，很不得變個小蟲鉆進土里去，心里一酸，不爭氣的眼淚簌簌的落了下來。
我們看，修改后，主要內容沒變，但加進了不少細節，如“望一眼”“斜眼掃”“迅速”“小心翼翼”“心砰砰的快要跳出聲來”“臉像著了火”“很不得變個小蟲鉆入土里去”等，把我作弊時的心理和挨批評時的神態刻畫的細致入微、惟妙惟肖。可見，情節具體了，內容充實了，文章的感染力自然也增強了，收到了細微處見精神的效果。
那么，怎樣才能寫好細節呢？同學們不妨從以下三個方面試試：
一、要注意細致的觀察生活。寫作源于生活，而又高于生活。魯迅先生說：“如果要創作，第一須觀察。”觀察是把握生活，寫好文章的前提。沒有細致入微的觀察，就沒有生動、形象、真切的細節描寫。因為細節本身是細小的，不易引人注目。對于這些細枝末節若不做細致的觀察，只是走馬觀花的瀏覽，是不可能寫好細節的。著名散文家朱自清先生說過：“要注意對事物每一個細部的觀察，才能有所發現。”其散文名篇《背影》就是通過對父親穿過鐵道買橘子時動作情態細致入微的觀察，才有了生動的細節描寫，文章才寫的真切感人，催人淚下。
二、要展開豐富的聯想和想象。聯想和想象是同學們寫作時的形象思維活動。同學們每寫一篇文章之前，不可能事先都做觀察，往往通過聯想和想象行文，很多材料情節是根據以往的經驗和觀察回想出來的。所以，其中的細節也完全可以通過聯想和想象寫入文章。如《水滸傳》中武松打虎一段。老虎一“撲”、一“掀”、一“剪三個動作的描寫，可謂一字千金，言簡意賅，被頌為細節描寫的典范。據說施耐庵寫這一情節時，寫過好多次，總是不滿意。直到有一天，他親眼目睹了一壯漢打狗的經過，觸類旁通，他由狗聯想到虎，終于成功的寫出了武松打虎的精彩場面。可見，聯想和想象在細節描寫中的作用。
三、要根據主題的需要精心選擇。任何一個對象可供描寫的細節總是很多的，我們只能選擇那些對刻畫人物、展開情節起重要作用的細節，才能突出表現文章的中心。如魯迅小說《孔乙己》一文。孔乙己作為一個備受封建科舉制度毒害的讀書人，作者選擇了他“站著喝酒而穿長衫”這一典型細節，準確的刻畫了他窮困潦倒而有自命清高的性格，真可謂著一細節而精神全出。
能力的提高不在一朝一夕，作文技巧也不是三天兩天就能學會的，只要同學們在平時的寫作訓練中緊緊抓住細節描寫這一環，寫出內容豐富、情節生動的文章絕非難事。
苑仁純