仲桂娟
學習目標：
1、整體感知，讀懂詩意。
2、找出作者營造的兩幅畫面，領會意境。
3、賞析名句，理解意象組合特點。
重難點：
1、找出作者營造的兩幅畫面，領會意境。
2、賞析名句，理解意象組合特點。
學習方法：誦讀法、感悟法、研討法。
學習過程：
一、知識鏈接：
（一）、作者簡介：
1、有才。才思敏捷，外號“溫八叉”，且極富音樂天分，有孔即吹，有弦即彈。
2、不幸。奇丑，屢試不中，卷入政治斗爭。
3、有個性。不修邊幅，與歌妓、紈绔子弟廝混；目中無人，得罪權貴；幫人作弊，強索報酬，大鬧考場。總之，他是一個窮困潦倒，仕途失意的文人。
（二）、寫作背景：
詩人本是太原人，因在長安南郊（即“杜陵”）安了個家，在一些詩歌里，他把長安南郊說成故鄉。唐宣宗大中末年，他離開長安，出外宦游。當他在商洛一帶的山區里跋涉的時候，還念念不忘 “故鄉”；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢”。
二、文本探究：
一讀詩歌，整體感知：
1、全詩的思想感情是什么？（提示：抓住詩歌中體現作者情感的詩句或關鍵字眼。）
2、“悲故鄉”在全詩中的作用是什么？
3、理解詩意：
二讀詩歌，領悟意境：
1、作者為了表現思鄉之情，營造了兩幅不同的畫面，一幅是異鄉的畫面，一幅是故鄉的畫面，找出相應的詩句，概括兩幅畫面的意境：
2、以上兩幅畫面有何異同？（提示：可以從意境、情感、手法幾個方面去思考。）
三讀詩歌，賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜。
1、此聯選取了哪些意象表現景色的？
2、 若將此聯改成“雞聲茅店映殘月，人跡板橋落微霜”好不好？為什么？
3、溫故知新：意象疊加的實例 ，你能舉出一兩句詩句嗎？
小結：
1、作者情感：
2、表現手法：
三、補充
羈旅詩的常見特點
1、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。
2、情感：旅途艱辛、漂泊無依、歸期遙遙、孤獨彷徨、思鄉思親、懷才不遇、幽怨憤慨等。
3、手法：借景抒情、虛實結合、渲染烘托、樂景襯哀情、側面落筆（不說自己，卻說家人想自己）等。
四、作業：背誦并默寫詩歌
仲桂娟