崔秀玲
【使用說明與學法指導】
1、通讀全文，查閱工具書，掃除讀音障礙，能通順朗讀； 結(jié)合書下注釋，初步了解文意，掌握重點詞語的含義； 再認真研讀本導學案。
2、限時完成，規(guī)范認真。時間：30分鐘
【學習目標】
1．借助書下注釋和工具書明確重點字詞句的意義和用法。
2．從文中人物的神態(tài)、語言、動作等相關描寫中體會人物的形象，用歷史的眼光評價項羽的性格與命運。
【重點難點】
學習重點：
1、通過對項羽的人物形象的鑒賞，學習人物鑒賞的方法。
2．把握文章內(nèi)容，聯(lián)系相關資料，掌握評價歷史人物形象的方法。
學習難點：學習結(jié)合文本鑒賞人物形象的方法，探討項羽這一人物形象及其悲劇意義。學習客觀公正地評價歷史人物的功過是非。
【自主學習 秀出風采】
一、走近作者,文學常識積累：
(1)司馬遷,字 。 (朝代) 家， 家和 家。元封三年任太史令， 后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱《史記》。魯迅贊譽它為“ ， ”，意即它既是史學巨著，又是文學巨著。
(2)《史記》，二十四史中的第一部 ，中國第一部 通史。全書一百三十篇，包括 本紀 、 、 、 、 。敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史。
（3）背景：公元前207年10月,劉邦入關，降秦王子嬰，還軍霸上；12月項羽以盟主身份召開戲西之會，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，劉邦為漢王。劉邦多次進攻項羽都被打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才足以跟項羽抗衡，項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，在張良、陳平韓信等人的幫助下，圍項羽于垓下，項羽突圍至烏江自刎。
二、夯實基礎,字詞積累 ：
(一) 通假字
1騎皆伏曰：“如大王言。”__ _ _通 ____，_ ____ ___
2烏江亭長檥船待 ___ _通____ ，___ ____
（二）詞類活用．
1、 項王軍壁垓下：
2、項王乃復引兵而東
3、直夜?jié)铣?nbsp;
4、亦足王也
5、縱江東父兄憐而王我
（三）特殊句式
指出下列特殊句式類型
1、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也
2、左，乃陷大澤中
3、然今卒困于此
4、騎能屬者百余人耳
5、騅不逝兮可奈何
6、天之亡我，我何渡為
（四）、翻譯下列句子。
1、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！
2、所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。
3、天之亡我，我何渡為？
4、吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。
三、資料搜集
給項羽制作一份簡明的個人檔案。
【合作探究】
1、用四字短語概括出課文共寫了幾個場面？
2、每個場面表現(xiàn)了項羽不同的性格側(cè)面，試結(jié)合文本中人物的語言、動作等描寫分析項羽的性格。
3、結(jié)合項羽的一生經(jīng)歷探究項羽失敗的原因。
4、在你心目中項羽是怎樣的一個人？
【牛刀小試】
1、擬寫一幅對聯(lián)或一首詩評價項羽
【知識鏈接】
1. 補充司馬遷在《史記》中對項羽的評價
太史公曰:吾聞之周生曰：“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘執(zhí)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！
參考譯文：太史公說：我聽周生說舜的眼睛可能是兩個瞳人兒。又聽說項羽也是兩個瞳人兒。項羽難道是舜的后代嗎？不然他的發(fā)跡怎么那么突然啊！秦朝搞糟了它的政令，陳涉首先發(fā)難，各路豪杰蜂擁而起，你爭我奪，數(shù)也數(shù)不清。然而項羽并非有些許權(quán)柄可以憑藉，他趁秦末大亂之勢興起于民間，只三年的時間，就率領原戰(zhàn)國時的齊、趙、韓、魏、燕五國諸侯滅掉了秦朝，劃分天下土地，封王封侯，政令全都由項羽發(fā)出，自號為“霸王”，他的勢位雖然沒能保持長久，但近古以來象這樣的人還不曾有過。至于項羽舍棄關中之地，思念楚國建都彭城，放逐義帝，自立為王，而又埋怨諸侯背叛自己，想成大事可就難了。他自夸戰(zhàn)功，竭力施展個人的聰明，卻不肯師法古人，認為霸王的功業(yè)，要靠武力征伐諸侯治理天下，結(jié)果五年之間終于丟了國家，身死東城，仍不覺悟，也不自責，實在是太錯誤了。而他竟然拿“上天要滅亡我，不是用兵的過錯”這句話來自我解脫，難道不荒謬嗎？
2、 評價項羽的詩文
題烏江亭
（唐）杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
題烏江亭
（宋）王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？
絕句
（宋）李清照
生當做人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
3、成語積累
四面楚歌： 比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。
霸王別姬： 形容英雄末路的悲壯情景。現(xiàn)多比喻獨斷專行，脫離群眾，最終垮臺。
力能扛鼎： 扛：用雙手舉起沉重的東西；鼎：三足兩耳的青銅器。形容氣力特別大。亦比喻
筆力雄健。【出處】:《史記項羽本紀》：“籍（項羽）長八尺余，力能扛鼎，才氣過人。”
一決雌雄： 雌雄：比喻勝負、高下。決一勝負，比個高下。
【出處】：《史記項羽本紀》：“愿與漢王挑戰(zhàn)，決雌雄。”
拔山蓋世： 蓋世：超越天下人，世上第一。力能拔掉大山，形容力大勇猛，當代無比。
婦人之仁 ：婦女的軟心腸。舊指處事姑息優(yōu)柔，不識大體。
【出處】《史記淮陰侯列傳》：“項王見人，恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至
使人有功，當封爵者，印劚祝忍不能予，此所謂婦人之仁也。?br>
作壁上觀： 人家交戰(zhàn)，自己站在營壘上觀看，比喻坐觀成敗。
【出處】：《史記項羽本紀》：“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。”
先發(fā)制人： 先動手以制伏對方；先于對手采取行動以獲得主動。
【出處】：《漢書項籍傳》：“先發(fā)制人，后發(fā)制于人。”
取而代之： 排隊別人或別的事物而代替其位置。
【出處】:《史記項羽本紀》：“秦始皇游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：‘彼可取而代也。’”
以一當十： 一個人抵擋十個人，形容勇敢善戰(zhàn)，以少勝多。
【出處】:《史記項羽本紀》：“楚戰(zhàn)士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。”
沐猴而冠： 沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得你個人物，而實際并不像。
【出處】:《史記項羽本紀》：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”
錦衣行晝： 富貴了須回歸故里。
【出處】《史記項羽本紀》：“（項王）曰：‘富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！’”
崔秀玲