王興業
【溫馨提示】
1.認真誦讀這單元的散文，從“那一串記憶的珍珠”中解讀單元主題。
2.讀熟散文后，再認真閱讀“導讀”、 “資料包”、《現代散文的形與神》，并結合上述資料質疑并理解散文內容，把握散文主題與情感。
3.熟讀三篇散文，自主完成導讀中所提問題及教材P74的“思考與探究”
4.按要求認真完成好預習題，為上課做好準備。
精讀部分
學習篇目：《動人的北平》
【學習目標】
1.理解散文特征“形散神聚”，深入發現散文中的人文價值。
2.形成梳理思路、篩選信息、概括內容要點、品味語言的能力。
★★★自主預習★★★
【自主預習疏理基礎】
熟讀文章，掃除字詞障礙。（將重點的字音、字形在教材上圈點出來）
必注（教師推薦）：老嫗（ ） 媲（ ）美 堂倌（ ） 鑲嵌（ ）
畫舫（ ） 街衢（ ）
選注（凡是自己不認的字、詞）：
我收集整理的形近字或同音字有：
如：
形近字： 琺（ ）祛（ ）
同音字： 遨（ ）翱（ ）
我收集整理的詞語或成語有：
【自主預習作家作品】
閱讀資料包上有關作家作品、時代背景等內容，并對重要信息勾畫出來，且保存好資料包。
【自主預習印象文章】
1.讀了這篇文章你的感受是什么？（200字左右）
2.圍繞學習目標1、2，我會提出那些問題？經過小組探究，我們初步的解決方案是什么？
示例：圍繞“疏理思路”我們小組題的問題是：
①這篇文章的行文思路是怎樣的？（這篇文章是如何展開的？）或②這篇文章的結構方式是什么？或③這篇文章的文眼是什么？（文章緊緊圍繞那個詞展開的？）
我們討論交流后形成的解決方案是：
①概括總述北平的特點并作初步闡釋，北平的特點是“老成”“包容”-- 具體展現古都北平的特點②這篇文章的結構方式是總分結構。③這篇文章的文眼是“動人”。 【學習微博】
★★★合作探究★★★
【自主合作探究感受展示】（筆記做在教材上）
請你將你的感受展示出來，大家一起分享。
【自主合作探究研讀剖析】
預習中，我們小組圍繞學習目標深入理解了文章的內容，經過合作交流，有了自己的看法或見解，現在我們一起分享：
①圍繞目標1，我們提出的問題和解決的方案是：
②圍繞“疏理思路”，我們提出的問題和解決的方案是：
③圍繞“篩選信息”，我們提出的問題和解決的方案是：
④圍繞“概括內容要點”，我們提出的問題和解決的方案是：
⑤圍繞“概括品味語言”，我們提出的問題和解決的方案是：
【自主合作探究教師再疑】
通過大家的合作探究，同學們還有沒有發現新的問題，如果有，請說出來；如果沒有，我就要問大家了。
【自主合作探究遷移運用】
環境描寫有渲染氣氛，烘托人物形象或心理的作用，請你寫一段環境描寫來體現孤獨感。
【學習微博】
略讀部分
【學習內容】
《漢家寨》（張承志） 《特利爾的幽靈》（梁衡）
【學習提示】
1.學習《漢家寨》一文，著重理解漢家寨具有的“性格特點”和“堅守”的含義，同時，張承志是當代文壇上有著良好的語言修養的一位散文作家，他的語言不事華美，不顯喧囂之聲和激烈奔涌之情，但也沉著、凝重，內在情味和意蘊頗濃頗深，試著找出文中你認為寫得很美的句子進行賞析。
2.《特利爾的幽靈》一文，思想深刻，視野開闊，材料繁富，做到了歷史與現實相結合，情感與哲理相結合，敘事與議論相結合，是一篇政治性、理論性很強的散文，為著更好地整體感知課文，理清課文的思路和邏輯關系自然就成了我們的閱讀重點；當然，梁衡的散文語言長于議論，思想性強，文學性也不弱，許多語句值得認真品味，這也應該成為我們的又一學習重點。
★★★自主學習★★★
【自主學習疏理基礎】
熟讀詩歌，掃除字詞障礙。（將重點的字音、字形在教材上圈點出來）
必注（教師推薦）：南麓（ ） 褶（ ）皺 怔怔（ ） 蜃（ ）氣
嶙（ ）峋（ ） 礫（ ）石 咀嚼（ ） 鐵碴（ ）堆 白熾（ ） 佇（ ）立 漢家砦（ ） 綽（ ）約 鱗次櫛（ ）比
窗明幾（ ）凈
選注（凡是自己不認的字、詞）：
我收集整理的形近字或同音字有：
如：
形近字： 渣（ ）碴（ ）
同音字： 磷（ ）嶙（ ）鱗（ ）粼（ ）
我收集整理的詞語或成語有：
【自主學習印象文章】
這兩篇文章，相對來講我比較喜歡《 》，原因是：
【自主學習自我總結】
圍繞“學習提示”1、2，我認真閱讀了兩篇文章，有收獲，也有疑問，特總結如下：
收獲：
疑問：
【學習微博】
★★★反饋總結★★★
【鞏固提高】
一、閱讀《特利爾的幽靈》，作者為什么不多寫馬克思其人其事，而專寫“幽靈”？
二、閱讀《漢家寨》，回答下列問題：
1.理出全文的行文思路。
2.作者堅守的是什么？
3. 就像人有個性品質一樣，漢家寨具有怎樣的“性格特點？
4.請你對下列語句進行賞析。
漢家寨，如一枚被人丟棄的棋子，如一粒生銹的彈丸，孤零零地存在于巨大得恐怖的大自然中
和北麓的藍松嫩草判若兩地--天山南麓是大地被烤傷的一塊皮膚。
那小姑娘一動不動，她一直凝視著我，不知是為了什么。這女孩穿一件破紅花棉襖，污黑的棉絮露在肩上襟上。她的眼睛黑亮--好多年以后，我總覺得那便是我女兒的眼睛。
【學習總結】
【學習微博】
王興業