王雨燕
【教學(xué)目標(biāo)】
1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。
2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。
3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。
教學(xué)難點(diǎn)：景、情、理是如何有機(jī)地融合的。
【導(dǎo)入】
自古以來，月是個(gè)永恒的主題，伴隨著人類的腳步，關(guān)注著蒼生的冷暖，千百年來一直成為文人墨客筆下所吟詠的對象，在此之中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷。月亮在中國文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時(shí)，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達(dá)了人們對故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。當(dāng)我們遙望夜空，看見朗朗明月之時(shí)，心中總是引起無限遐想。我們自然會(huì)想到與月相關(guān)的詩句。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因?yàn)橐惠喢髟露删土嗽妷那锩烂@位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略張若虛筆下那輪明月的光華吧。
一、知識(shí)鏈接
1、作者介紹：張若虛（約660－720）唐代詩人，江蘇揚(yáng)州人。張若虛所生活的時(shí)代，正值唐朝鼎盛時(shí)期，同時(shí)也是唐詩發(fā)展進(jìn)入空前輝煌時(shí)期的前奏。張若虛從小致力于詩文學(xué)習(xí)，以擅長詩歌而聞名于世，與當(dāng)時(shí)的賀知章、張旭、包融，并有“吳中四士”之稱。赴長安求官時(shí)，他曾以“文辭透逸”一度轟動(dòng)過京城，不知為什么，張若虛的仕途卻不佳，從現(xiàn)存的資料來看，僅做過一任兗州兵曹地方小吏。張若虛的作品，今僅存詩兩首，其一便是上面這首膾炙人口、并使他名垂后世的《春江花月夜》。另一首為五言律詩《代答閨夢還》，兩首均收入《全唐詩》。
2、背景提示
《春江花月夜》一向有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)，詩人以清新自然的筆調(diào)、反復(fù)詠嘆的手法，細(xì)膩地描繪了春江月夜的綺麗景色，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)廖廓靜謐的迷人境界.《春江花月夜》本是樂府舊題，《舊唐書.音樂志》記載：“《春江花月夜》、《玉樹后庭花》、《堂堂》，并為陳后主所作。”《樂府詩集》中收錄的一些《春江花月夜》，多為五言四句，且內(nèi)容平平。張若虛此篇雖說也沒完全擺脫游子、思婦的傳統(tǒng)主題，但全詩氣象恢宏、意境深沉，與那些同名作品有天壤之別。特別是其詩情與哲理自然融合的筆法、清麗新穎的語言風(fēng)格，與初唐流行的浮艷詩風(fēng)截然不同，以至于李白、杜甫等一些大詩人，都從中吸取過藝術(shù)營養(yǎng)。后人還將《春江花月夜》中運(yùn)用回環(huán)、往復(fù)、連珠、對偶等修辭手法，以及音韻調(diào)配這些藝術(shù)特色，總結(jié)為“《春江花月夜》之格”。 聞一多稱之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。
3、寫月亮的詩
“月出皎兮，佼人僚兮”（《詩經(jīng)陳風(fēng)月出》）
“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》）
“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥應(yīng)斷腸”（李商隱《月夕》）
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。( 杜甫)
二、學(xué)習(xí)過程
（一）整體感知
1、初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音：
滟滟 皆似霰 繞芳甸 汀上 皎皎 扁舟子 搗衣砧 碣石 瀟湘
2、再讀課文，解釋下列加點(diǎn)詞含義：
滟滟 霰 窮已 但見 扁舟 清風(fēng)浦上不勝愁 不知乘月幾人歸 逐月華 搖情 可憐 樓上月徘徊 水成文 3、熟讀課文理清結(jié)構(gòu)層次。
第一部分：（ ）依題目摹寫 、 、 、 、 的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。
第二部分：（ ）由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。
第三部分：（ ）由觀照人生，進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為兩層：從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫（ ）；從“昨夜閑潭夢落花”到最后為一層，寫（ ）。
二、合作探究
1、欣賞詩的景物美
這首詩就是從春江月夜的美景入筆的，在前八句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這副畫面。
2、領(lǐng)悟詩的哲理美
讀“江天一色無纖塵，……但見長江送流水”，本段引發(fā)怎樣的人生哲理問題？
3、體會(huì)詩的情感美。
讀“白云一片去悠悠…… 落月?lián)u情滿江樹”，賞析思婦懷遠(yuǎn)片段。
王雨燕