吳玉梅
【教學設計】
因《論語》的年代已久遠，對學生而言，要理解透徹文句是比較深奧困難的，因此必須在充分理解文意的基礎上，對《論語》進行思想上的解讀�？捎山處煆摹墩撜Z》中概括出幾點與生活、現實相關的要點，要求學生分組進行透徹的學習和領會，如“小人與君子”、“學習的方法”、“教育的理念”等等。
教材分析：要了解中國傳統文化，必須閱讀古詩文名著名篇�！墩撜Z》是在中國文化形成過程中影響最大的學說是儒家學說之一，這部經典《論語》從它誕生起就是讀書人求仕做官的必修課本，是知識分子的思想言行基礎，而且影響到整個社會生活，內容包括倫理道德、教育體制、民間習俗等方面的思想。因此，要了解中國傳統文化，就有必要讀一讀《論語》。
學情分析：學生在初中已經學習并積累了一定數量的論語片段，因《論語》的年代已久遠，對學生而言，要理解透徹文句是比較深奧困難的。
教法設計：講解啟發、探究梳理、拓展延伸
學法指導：誦讀、積累與領悟相結合的學習方式，使學生在把握語義基礎上，通過合作與探究的學習方式，提高學生閱讀文言文的能力。
1．誦讀法。本課主要是引導學生去欣賞儒家經典著作之一《論語》，而該經典主要是談學習態度、方法和思想修養的，語言簡練，用意深遠。教師指導學生反復誦讀，營造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領會其內涵，力爭當堂熟讀成誦。
2．討論評點法。教讀本文采用評點式，就內容、寫法及現實意義評點。在教學過程中，啟發學生探究、質疑，調動學習積極性。
教學目標：
1．讀《論語》知儒家思想。引導學生了解并走入《論語》， 通過誦讀文言經典，積累名句，激發對民族傳統文化的熱愛。
2、理解、運用《論語》中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。
3．感受孔子光輝人格魅力，體驗并追求理想的學習境界和高尚的人格品性。
教學重點：
1. 結合孔子的經歷，分析《論語》一書的主要思想內涵。
2．重點欣賞書中關于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。
教學難點：
深層理解《論語》內蘊；引導學生取其精華去其糟粕。
課時安排：1課時
課前準備：布置預習，了解孔子其人，《論語》其書
教學過程
一、導入新課，暢所欲言
學生自由談所知道的孔子和《論語》，老師補充介紹孔子生平和《論語》。
明確：（1）《論語》是早期語錄體散文 ,記載孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成。 （2）《論語》涉及哲學、政治、經濟，教育、文藝等諸多方面，內容非常豐富，是儒學最主要的經典。 （3）在表達上，《論語》語言精煉而形象生動，是語錄體散文的典范。 （4）在編排上，《論語》沒有嚴格的編纂體例，每一條就是一章，集章為篇，篇、章之間并無緊密聯系，只是大致歸類，并有重復章節出現。 （5）《論語》記錄孔子的言論大致有四種體式:格言體、答問體、對話體、議事體。
二、文本閱讀，合作學習
1、學生閱讀課本中“名著導讀－《論語》”內容，并圈點批注。
（1） 吾少也賤，故多能鄙事。 （2）三人行，必有我師焉。
（3） 君君，臣臣，父父，子子。 （4）子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”
（5） 子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽�！�
（6）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
（7）子張問政。子曰：“居之無倦，行之以忠�！�
（8） 顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘，_____________ ，_______________�！� 顏淵曰：“愿無伐善，無施勞�！� 子路曰：“愿聞子之志。” 子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之�！�
（9）非禮勿視，非禮勿聽，________________ ，_______________。
（10）克己復禮為仁 （11） 為仁由己，而由乎人哉？ （12） 學而不厭，誨人不倦。
（13） 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 （14）己欲立而立人，_______________。
（15）其身正，_______________；其身不正，_______________。
2、劃出有關孔子的言論，并作簡要分析（翻譯）。
3、歸納孔子在《論語》中所蘊含的深刻思想及對后人的啟發和教育意義。
三、創設氛圍，探究梳理
1、學生介紹合作研究成果，解讀孔子的言論，尤其是有關為人處世的格言警句，說出自己獨到的見解。其他同學補充。
2、歸納孔子在《論語》中所蘊含的深刻思想
(1)《論語》作為儒家思想的經典，充分反映了儒家的治國理念。他提出了“仁者愛人”的思想，希望建設一個充滿仁愛的社會，而為政者最主要的責任就是用道德感化來治理國家。
(2)作為一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言論。從治學角度，主張學習態度、學習方法、學習規律；從教育的角度，注重因材施教，進行啟發式教育。
(3)格言警句極富哲理性和啟發性。如“人而無信，不知其可也”強調誠實，講信用；“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”提倡為人正直，光明磊落；“見賢思齊焉，見不賢而內自省”突出要向賢人學習，不斷自我反省等。這些言簡意賅的言論，都堪稱至理名言，即使是今天，仍有現實和借鑒意義。
四、拓展延伸，感悟聯想
1、儒雅的君子風度 2、貧而樂，富而好禮的境界
五、小結并布置作業：1、《論語》具體涉及到哪些方面的內容，體現了孔子什么觀點？
2 、課外去查找《論語》，簡單概括《論語》各個章節的主要內容，摘錄一些你比較有興趣的語段并背誦。3、 試著去尋找對孔子的不同評價的文字并加以比較。
吳玉梅